□本报记者董云平 近日，记者采访黑龙江大学文学院副院长、博士生导师刘冬颖，恰逢她正忙于一项新的尝试：古乐谱新编，就是从古典文献中辑录出古诗词乐谱，翻译成现代五线谱，邀约音乐制作人重新编曲，重现古代诗词经典吟唱。现已作出十余首，预计7月将在“诗词中国”网站和APP以及中国移动APP上推广。 刘冬颖教授从事多年的国学研究与普及，出版《中华传统诗词经典：古代才女诗词》《诗经变风变雅考论》等17部专著1部译注，作品被译为多种语言在海外传播。她主讲的国学慕课《论语人生课堂》入选全国地方高校“优课联盟”，全网播出。对记者提出的“如何运用互联网弘扬正能量，传统国学如何在新媒体语境下传播，碎片化阅读是否会瓦解国学精髓？”等问题，她表达了自己的看法。 由繁琐到简单 是人类阅读的发展态势 记者：作为一位中国古典文献研究专家，您如何看待当下日益盛行的网络阅读？ 刘冬颖：我是研究中国古典文献学的。从中国古代图书文献载体形式的发展来看，从书写麻烦的甲骨、青铜、竹木，到纸张的发明、雕版印刷术的普及，再到今天电子文献的流行，人类的阅读方式有一个非常清晰的发展脉络，就是由繁琐走向简单、由厚重走向轻盈。时至今日，手指一动，信息纷至沓来，只要电子设备在手，随时随地都携带着一座“图书馆”。简化阅读难度、最大化地获取知识信息，是人类阅读方式发展的必然趋势。可以说，网络阅读是大势所趋。 记者：既然由厚重到轻盈、由繁琐到简单是人类阅读历史的发展态势，那么面对“互联网+”时代，您有什么样的思考？ 刘冬颖：如何顺应文献载体的革命，并让中国传统文化中的优秀内核与新媒体结合，在全国乃至在全世界范围内扩大国学的影响力，是我们当下最该思考的。网络阅读还处在发展之中，需要有效地完善和引导。同时，还需要用好的内容去支撑网络媒体的阅读空间，而不是放任低俗化、娱乐化的内容泛滥成灾。 网络传播 方便大众学习国学经典 记者：您主讲的国学慕课《论语人生课堂》入选全国地方高校“优课联盟”，近日又将加盟中国大学慕课网，您认为如何做好“互联网+国学”这篇大文章？ 刘冬颖：我认为应当不断探讨、尝试国学传播的新手段、新技术、新形式；在国学传播上，必须接受正确的立场、观点、方法，积聚网上正能量，并激发、引导、影响周围人形成向上向善的精神力量，并且应当在各种新媒体平台上，多创作、多分享“中国风”的好文章、好思想、好观点，树君子之风，养浩然之气。 记者：用网络传播国学，不会降低国学的格调吗？ 刘冬颖：不会。国学博大精深，除了少数专家学者能够潜心大量阅读原著外，一般读者往往碍于学识、时间的限制等，对国学经典敬而远之，但内心又渴望了解老祖宗留下的宝贵文化遗产。于是，他们借助互联网、手机微信的朋友圈分享以及订阅感兴趣的微信公众账号，学习国学知识。网络方便了大众对国学经典求知，更让国学经典以图文并茂、通俗易懂的形式接近读者。就像“四大名著”改编成电影、电视剧一样，人们经常担心改编会曲解甚或歪曲原著。事实上，很多人看过电视剧、电影后，又把其相关作品通读了一遍，并与改编之后的影视作品进行分析比较，这样既加深了对作家的理解，也深化了对作品本身的阅读质量。 记者：您有没有“互联网+国学”好的范例可以分享？ 刘冬颖：现在已有很多文化机构和学者做出了一些有益的尝试，“国学网”“诗词中国”这两个网站就是极好的范例；北京师范大学的李山、南京师范大学的王锷等，都是国学研究的专家，他们个人申请的微信公众号“桃李国学堂”“学礼堂”我都关注了，既有国学方面的视频课程，又有传统文化的精讲精解，还有国学常识的传播，我常利用一些碎片的时间浏览他们公众号上的文章。 碎片阅读 有利拓展知识广度 记者：您在大学工作，现在智能手机“入侵”大学课堂，学生做笔记的沙沙声渐行渐远，经常出现教师一个人在课堂上唱独角戏的局面。您作为主讲国学课程的老师有没有什么对策？ 刘冬颖：因势利导。教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的发布，推动国内很多大学开设了国学课程，推行立德修身的国学教育。包括黑龙江大学在内的一些高校借助“互联网+”的东风，善用慕课，吸引大学生在国学课上抬头思考。2015年，黑龙江大学自制两门国学通识“慕课”“《论语》人生课堂”等，同时容纳校内外万人在线观看学习。学生可以通过观看视频讲座、听播客完成知识性内容的学习，还能在网络社区中与其他同学讨论。学生特别喜欢的段落，还可以用手机拍照，之后带着问题与老师面对面交流。教师不再需要用大量时间讲授基础知识，而将更多的精力放到引领学生深度思考、完成个性化的自主学习方面。国学慕课给了学生充分的自由度，释放了老师的能量。这种灵活的与互联网结合紧密的前沿教学形式，非常吸引学生。同时，国学慕课作为网络资源，同样面向社会开放，将学校的优质教学资源与社会人士共享。 记者：碎片化阅读是互联网时代的通病，很多人对此非常担忧。国学如果网络化，您是否也担心碎片化阅读瓦解国学精髓？ 刘冬颖：碎片知识是拓展知识广度的一个有效途径，我们要清醒认识到：碎片化阅读提高了对读者的要求。面对汹涌而至的信息，如果你不想成为被动的接收器，就必须具备更高的理性思维和判断力，才能成为信息的主人，而非信息的奴隶！怎样成为互联网时代国学的主人，关键在于我们如何能利用好互联网，扩展自己的国学视野，进而能对国学进行深入的研究和思考。 中国古人有成功利用碎片化阅读提升自己的范例。《论语》就是语录体的，记录了孔子碎片化的思想。古人有“半部《论语》治天下”之说，可见，如何运用好精华的思想来提升自己，古人有很深的体悟，在点滴之中思考、进益，并以此为圭臬，获得立身行事之道。 图为刘冬颖。