□本报记者韩雪

“敦品励学，弘毅致远”，是哈尔滨师范大学历经几代师生凝聚和提炼而成的校训精神，几十年来一直激励师生们砥砺前行，志存高远，涌现出一批潜心育人、师行典范、严谨笃学、学术造诣精深的学术精英、骨干教师。其中，张锦池是他们中的杰出代表，从教五十余年，先后教过现当代文学、文艺理论、古代文学，数十年如一日坚持给本科生上课，培养了大批硕士、博士研究生，形成了自己独特的处事原则和教学风格，影响了几代学人。

今年已八十高龄的哈尔滨师范大学文学院教授张锦池，先后获得国家级有突出贡献中青年专家、国家级优秀教学成果奖、全国优秀教师、首届国家级高等学校教学名师奖等荣誉。面对荣誉和地位，张锦池说：“一个学者的学术成就是分子，职称和知名度是分母。分子不变，分母越大，其值越小。”

张老师讲课非常受学生欢迎，因为他不讲大问题，专从小地方入手，主要教学生如何从方法和理论上思考。他不把搞科研当作目的，而是用它来促教学，近二百万言的学术著作多来自他的讲稿。

由于长期用脑过度，自65岁开始，张锦池的帕金森症就越来越明显，自己眼睛不能看，就让老伴读书给他听；自己的手颤抖，就口述，让老伴帮助写，写完再一遍遍地修改。就是在这种情况下，几乎失明的张锦池老师，于2009年写出40万字的《红楼管窥》，2013年写出43万字的《中国六大古典小说识要》，2014年写出25万字的《水浒传考论》，2016年写出20万字的《三国演义考论》。他的《三国演义考论》获得国家社科项目基金，不到一年就完成了这个项目，是全校有国家社科基金项目教师中结项最早的。

张锦池对学生要求十分严格。多年来，张老师给学生上第一堂课，便留下一道题，那就是：“你们听了我的课以及所涉及的作品，其中百思不得其解的问题是什么？为什么百思不得其解？”他常说：“如果说我所思考的问题犹如‘半亩方塘’，那么，学生向我所提出的那种种问题则是一股‘源头活水’，这就叫做教学相长。”

五十多年来，张锦池教授始终把讲台视为最为神圣的岗位。作为我国著名古代文学研究专家，按他的学术地位和在全国的影响力，只要给研究生和博士生上些课就可以了。但他却直到七十多岁时还坚持给本科生上课，而且是带病上课。那些年，因患有帕金森症，无论身体多么不好，无论手颤抖得多么严重，他都要赶去学校上课。直到后来学院担心他的身体，强行把他的课停了，他才恋恋不舍地离开了三尺讲台。

张锦池带博士生时常常陪学生读书。他的一位博士生在写博士论文时，选择了一本长达百万字的名著作为研究对象。这部书张老师虽已读过五遍，为了给这位博士生上课，双目几乎失明的他又把这部大部头的著作读了一遍。后来，那位博士论文写了近四十万字。为了帮他改论文，张老师让学生把论文从头到尾念给他听。当该生的博士论文在中国社科出版社出版后送给他时，他说：“这是你送给我的最好礼物，收到这样的礼物，比送给我什么都要高兴。”

谈到自己对人生的感悟，张锦池教授说：“此生别无所求，只有三个愿望：一是子女超过自己；二是学生超过自己；三是自己的研究成果能比自己活得长一点。”