□见习记者孙铭阳

本报记者衣春翔

一间只有4张桌子，8把椅子和1块黑板，还不足20平方米的小屋能用来做什么？

乡村教师仲威平在这间屋子里备课、批作业，用粉笔把黑板分成四块，用于4个年级的教学。学生最少时只有4个，最多时也不过14个，但仲威平在这里坚守了24年，把所有的美好年华都奉献给了乡村教育事业。龙江乡村教育事业的巨变，让仲威平觉得，付出的这一切，值得。

“选择坚守的我是幸运的，因为这让我亲身经历了农村学校办学条件大幅改善的全过程。”仲威平说，“从住着小草房、烤着小火炉、中午带饭盒、啃着凉馒头、几十里路上下班靠双脚、上课一块黑板、一支粉笔，到现在有宽敞明亮、集中供暖的大教室，可以用电子白板进行信息化教学，校车接送学生上下学，目睹这翻天覆地的变化，是乡村教师最大的幸福。”

铲杂草修屋顶

既是班主任又是勤杂工

1988年，仲威平被分配到铁力市工农乡兰河村原兰河教学点教学。“我当时也犹豫过，从我家到教学点要往返40多里，而且只能骑自行车，作为一名女教师，实在不易。”回忆起当时的心态，仲威平告诉记者：“但是孩子们及其家庭的难处和不幸震撼了我，为了不让孩子们失学，我决定服从安排。”

就是这个决定，彻底改变了仲威平的命运，此后的24年间，仲威平既是班主任又是勤杂工。“夏天我要负责铲掉教室周围的杂草，修补漏雨的屋顶；冬天我要给窗户钉上塑料布，挂上厚厚的门帘，生炉子为孩子们取暖。”在这个偏远的山村里，仲威平的存在温暖了孩子们幼小的心灵。

1998年，工农乡陆续撤并各村小学，兰河小学也在撤并之列。很多老师都选择离开，当时的仲威平也接到通知，被调到离家更近、条件更好的学校教书。但是兰河村有14个学生因贫困、单亲、智力障碍等原因无法转学，如果没有教师留在兰河教学点，这14个孩子就面临着失学的困境。仲威平做了一个决定——要为这14个孩子继续留在兰河小学。

四个年级的孩子要在一个教室里上课，难度很大。仲威平总结出了“动静结合的复式教学法”。“就是一个年级学生动起来听讲课，另三个年级学生静下来写作业。这样动静搭配，每个年级的学生都能专心致志地学习好自己的课程。”仲威平说。

“如今，乡村学校的教师数量大幅增加，虽然还要教授好几门课程，但再也不会几个年级一起上课了。”仲威平告诉记者，现在，铁力市的农村学校已经全部实现了“校校通”和“班班通”，每个班级都配备了电子白板，城里学校有的，农村学校都有，农村孩子和城里孩子一样，享受着先进的教育设施和条件。

获评“全国最美乡村教师”乡村教师待遇不断提高

如果说教师是太阳下光辉的职业，那对于乡村教师而言，这光辉就更加闪亮。面对着来自特殊家庭的孩子，仲威平承担了更多的责任，付出了更多的心血。

在仲威平的学生中有个孩子叫庞运发，智力发育迟缓，母亲离家出走，只能和断臂的父亲相依为命。因为患病的原因，庞运发学东西很慢，常常是刚教过的知识转眼就忘了。“他一年级读了两年，二年级读了三年。但我从没放弃过他，知识记不住我就反复教，光乘法口诀就教了两年。小学我就带了他10年，最后终于能背出乘法口诀了。”仲威平告诉记者。

2013年在“全国最美乡村教师”的颁奖会上，庞运发作为特邀嘉宾为仲威平献上了奖杯。“那一刻，在他憨厚的笑脸上我看到了爱的力量。孩子是爱的天使，你给他一点爱，他捧给你一颗心；你关心他一时，他牵挂你永远。”仲威平说。

仲威平告诉记者，获得各种奖项，集中体现了龙江对于乡村教育事业尤其是乡村教师的重视。“这些年来，乡村教师的待遇越来越好，很多政策也在向农村地区倾斜。”仲威平说，“目前农村教师已经享受到了生活补贴，而且国家和省里还出台了相关文件，特别提到了要提高农村教师待遇，让我们这些坚守在农村一线的教师很兴奋，真切地感受到了党和国家对农村教师和农村教育的关注和重视。”

教学环境全市一流

乡村学校朝着更美好的方向发展

“我很幸运，亲眼见证了龙江乡村教育事业的巨变。”仲威平说，“从我家到学校都是乡村土路，崎岖不平。30年来，我骑废了5辆自行车。一位朋友和我说，你这30年算下来，自行车骑了有10万公里，能绕地球2圈半，我开玩笑似的对她讲，要是我身体撑得住，我再骑它2圈半！”

“但是我这个‘决心’没能‘坚持下去’。”仲威平笑着告诉记者，2011年3月，乡中心小学配备了校车，她带着兰河小学最后八名学生并入了乡中心小学，融入了更大的集体，每天上学放学，都有校车接送。

仲威平通过照片向记者展示了现在的学校环境，宽敞明亮、集中供暖的大教室，配置了电子白板进行信息化教学的设备，电钢琴教室、科学实验室、图书室等一应俱全，各类活动器材、书籍应有尽有。“特别一提的是，以前学生上学都要自己带饭，而如今老师和学生午饭都能在干净、卫生的食堂里吃上营养丰富、热气腾腾的饭菜。家长反映有的孩子不愿意在家里吃早饭，原因是学校的午饭太好吃了，早饭不吃，午饭在学校能多吃点。”仲威平说。

“我们学校体育特色课程是轮滑，全校学生都会，轮滑鞋、服装全部由学校提供。”仲威平说，“现在我们的教学环境可谓是全市一流，我们的孩子和城里的孩子享受到了同等待遇，我们的学校正朝着更美好的方向发展。”

2013年6月，“仲威平爱心工作站”成立，得到了全国各地各级组织和爱心人士的关心和支持，学校的每一位老师都成了志愿者。“他们有的把家里的衣服送到爱心工作站，有的直接拿了自己孩子的衣服送给班级里的贫困学生和留守学生。”仲威平告诉记者，还有全国各地的爱心人士寄来日常用品和学习用品，会及时发给需要的孩子们，让孩子们感受社会的关爱。“我从过去一个人付出爱心，到现在承担着传播爱、传递爱的重任。”

“作为一名基层代表，我特别荣幸能够参加党的十九大，报告中提出的推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育让我心潮澎湃、激动不已，国家对教育越来越重视，师德师风建设、培养高素质教师队伍的步伐也在加快，我对孩子们的未来充满了信心。”仲威平说。

回顾30年的教师生涯，仲威平说，“我是一名普通的乡村教师，我能做的就是关爱农村的孩子，传递全社会对她们的关注和爱心。今后，我们还将更多地帮助贫困单亲留守儿童健康成长，并希望更多的爱心人士加入我们的爱心工作站，让每一个困难家庭的孩子及留守儿童真正感受到家的温暖，努力让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。”