□贾春华宋勐本报记者马少忠 伊春市第二中学因地制宜、因材制宜,在全省率先创设《校本思政课》,发挥思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用,强化学生的爱国之心、报国之志、强国之愿,努力培养担当民族复兴大任的时代新人。 结合实际,创设教育内容,将思政课学习实践情况作为重要内容纳入综合素质评价体系,记入学生个人档案,作为学生评奖评优重要参考标准,引导学生矢志不渝听党话、跟党走,衷心拥护党的领导和社会主义制度。 学校《校本思政课》的内容,紧紧围绕推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂这个中心,采取一系列精准措施,不断加强思政课的机构、队伍、课程和学科建设。以社会主义核心价值观这条主线,遵循学生的认知发展规律,进行教学设计,开展理论研究,创新教学方法,拓展教学途径。教材有历史回眸、史学经典和历史中的英雄事迹,但更多的是选取新时代的典型人物、事例和时政热点,如改革开放40年、国庆阅兵等话题,让学生从模范人物身上寻找精神力量,增强服务社会的自觉性;在典型事例的分析中,培养学生思考问题的能力,树立科学精神;从时政热点透析中,开拓学生关注国家、关注社会的视野,锻炼独立分析和解决问题的能力。 学校在授课中既结合时政,又紧密结合学校和学生的思想、学习的实际。于红老师讲授的《友善于微》,让学生感动得泪流满面,把爱、尊重、包容的价值观植入心中;李宪冬老师讲授的《我身边的文明》,故事感人至深,学生深受启发;邵冰老师讲授的《我心中的敬业典范》,学生被其精神所感染,转化为学习动力。 设置学生熟悉的社会情境,再现历史真实,让教学贴近学生生活。结合我省优秀精神文化资源,向学生讲述我省特有的东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神、铁人精神,引导学生汲取精神力量,树立报国之志。伊春森林资源丰富,被称为“中国林都”“红松之乡”。因此,学校在《校本思政课》的内容中还特别讲述了伊春故事,向学生讲述了跨越两个时代的伐木能手、林业英雄马永顺的故事,激发学生更好热爱家乡,厚植家国情怀。浩良河镇大吉星村是革命老区,抗日斗争时期被称为“红地盘”。这里发展了伊春林区第一个共产党员——高玉斌;诞生了抗战胜利后伊春林区第一个党的组织——吉星村党支部;成立了伊春林区第一个抗日救国组织——吉星村抗日救国会。抗战时期,村里有27名青壮年参加东北抗联,24人为国捐躯。立足大吉星村的红色资源,顺势而为,开展了红色传统教育,引导学生主动认知,彰显红色文化的魅力,增强了学生爱国爱党爱家乡的热情,收到事半功倍的教育效果。 真情互动,日常言传身教,积极探索适合学生发展、具有时代感的思想政治课实践课型,推动思政课走进党课、走进团课、走进学生会,将理论讲得活泼有趣,将显性教育和隐性教育紧密结合起来,实现全员全程全方位育人,让学生知识感、获得感满满。学校为了更好地将思政教育融于课堂,提升课堂主渠道的育人实效,积极挖掘育人潜力。课堂上,教师密切联系实际,深入浅出,生动活泼,引导学生学习兴趣,激发了学生学习的积极性和主动性。课堂下,真情互动,言传身教,努力做好学生的人生导师。同时,通过座谈、研讨、演讲、辩论等其它形式,激发学生的学习热情,让学生围绕自己选定感兴趣的话题收集整理资料,大胆走上讲台,表达看法,阐述观点,学生给学生讲,敢讲愿听乐听。同时,请先优模、老革命进课堂讲座,使学生明白先优模、老革命做的事情虽质朴平凡,但却真实的感动,让学生感受到英雄就在身边,成为激励学生学习、不断前进的强大精神动力。 学校以广阔天地为第二课堂,开展“知乡情、爱南岔”校外社会实践等系列思政教育活动,让学生广泛参与社会实践活动,参观爱国主义教育基地,走进敬老院、走进贫困户,开展志愿服务活动,在潜移默化中受到感染、熏陶和启迪。今年,学校已经开展社会实践和各类志愿活动5次,参加人数490人。建立“思政大课堂”长效机制,构建学校、家庭、社会三位一体的思政教育平台,把思政课变成有温度、有情感的课堂,润物无声地帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 学校注重挖掘其它课程教学方式中蕴含的思想政治资源,实现全员全程全方位育人,使各类课程与思政课建设形成协同效应,达到知行合一。开设《校本思政课》以来,学校充满了浓厚、积极的育人氛围,结下了立根树魂的硕果。学校的学习氛围浓了,学生学习劲头足了。思政课开设两个月,学校开设了诚信考场,考生自觉遵守考试守则,无人监考,却秩序井然,更没有人作弊;做好人好事的学生多了,对祖国优秀传统文化更加感兴趣;在学校组织的给父母亲的一封信活动中,很多学生用真挚的情感表达了对父母养育之恩的感激。很多家长表示,孩子真的不一样了,长大了,懂事了。