□本报记者衣春翔赵一诺汪思维

12年前，董宁从黑龙江农业工程职业学院毕业，经多年打拼，他从一名普通技工变成了一家智能农机公司总经理。他觉得，自己能够一路“升级”，必须感谢思政课老师周海波。“职业院校学生的动手能力强，但人文修养、学习能力差一些。我上学时遇到好的思政老师，从她身上我学到了很多技术之外的东西，让我发展有后劲儿，突破了职业天花板。”

职业院校毕业生突破发展天花板靠“思政课”，听着有些不可思议。实际上，经过多年发展，我省职业教育已经实现了转型——从培养合格的技术工人变为锻造未来的龙江工匠。从工人到工匠，一字之差，需要的不仅仅是技能的提高，还有职业素养的提升、工匠精神的培养，思政课在这个转变中起到了至关重要的作用。

提升思政课质量

解决职校生“精神之困”

“黑龙江高质量发展离不开技能人才的高质量培养，必须利用思政课解决职校学生的‘精神之困’，培育他们的人文精神，让他们发展有后劲。”黑龙江农业工程职业学院思政教师周海波说，高职学生起点相对不高，进入社会后可能会面临诸多挫折。因此，职业院校思政教师必须成为学生的指路灯、第二个家长，要引导学生扣好人生第一粒扣子。

周海波回忆，她之前教过一个学生，省重点高中毕业，高考失利考入高职院校。巨大的现实落差使她整天郁郁寡欢。“她只有在我的思政课堂听‘讲故事’时才跟我互动，渐渐地她课下也找我谈心事。我坚持开导和安慰她，并鼓励她别放弃学业，后来她终于如愿升入本科继续读书，我也终于看见了她的笑脸。”

周海波的课堂到底有什么“魔力”可以改变学生的心态？记者走进了周海波的思政课堂。当时，上课的内容是中国文化和黑龙江历史文化，但整堂课的语言风格就像《舌尖上的中国》，从满汉全席入手，通过讲一道道精美的菜式，将中国文化、黑龙江历史浸润学生心中。

学生张凯告诉记者，这就是周老师的思政课风格。“比如，她将‘中国第一商贩’年广久的人生经历变成章回故事，让学生跟着故事中的年广久一起体会改革。周老师总是能想方设法将枯燥的理论融入到一个个生动的故事中，让我们‘见人见史见精神’。”

周海波认为，思政课是塑造学生灵魂的课堂，为让思政课有吸引力，必须更新教学观念、改革教学方法，从理论知识回归生活当中，围绕学生关注的热点、焦点、困惑点认真备课，用浅显的道理和身边的事把理论和思想传递给学生。

思政教育融入技术课堂培育学生职业素养

虽然我省职业院校思政课的质量越来越高，但有专家表示，思想政治教育不能只局限在思政课堂上，必须融入到专业教育中去，让技能教育和思政教育融为一体。

“我们的做法就是在一堂45分钟的课上，拿出固定的5分钟时间聚焦立德树人，把职业素养和工匠精神贯穿到每一堂专业课中。”黑龙江交通职业技术学院高铁工程学院教师周慧说。

据介绍，“课堂育人5分钟”是黑龙江交通职业技术学院探索实施的思政教育工作新模式，自2015年开始实施至今，累计已近15万分钟，在教学过程中收到了良好的育人效果。

“从火炉效应，看遵章守纪”是周慧为培养学生规矩意识而制作的5分钟思政课。“心中有规则，行为定方圆”，周慧针对部分高职学生规矩意识、纪律意识不强的特点，通过讲述从古至今的军事故事，让学生认识到严明军纪、严格管理的重要性，增强了学生遵章守纪的自觉性。经过三年的实践，周慧已经形成了“火炉效应”“青蛙效应”等系列5分钟思政课，深受学生喜爱。

黑龙江交通职业技术学院还将“课堂育人5分钟”作为教师绩效考核的重要内容，要求5分钟环节的内容、教学形式等，要体现在教案、授课PPT、发给学生的课堂资料等教师备课的具体可查载体中。学校教务处、督导室组成督查组，通过随机随堂听课、查阅教学备课资料等方式加强督查，确保不流于形式。

学生是课堂的主人，对于“课堂育人5分钟”，他们也有着不一样的感受。“有时活泼，有时严肃，但绝不枯燥。”学生孙万劼说，“正是在学校这一个又一个‘5分钟’的积累，让我获得了解决实际问题的思维方法，也拥有了阳光心态和自律的性格。”

构建大思政格局学习生活全程育人

“想要做好新时期职业院校的思政教育，就不能只做好课堂育人，还必须做好实践育人、环境育人，用‘三育理念’构建大思政格局，只有这样才能锻造出未来的龙江工匠。”省教育厅思政处相关负责人表示，省教育厅一直在引导我省各级学校在思政教育中做到全员育人、全程育人、全方位育人。

黑龙江交通职业技术学院把思政教育融入到学校管理中。学校对学生的管理方式是“准军事化管理”，直接和铁路系统的“半军事化管理”相对应。学校主要负责人表示，学校80%的毕业生就职于铁路系统，而铁路工作容不得半点差错。“因此，我们把纪律意识、职业规章制度都融入到日常的专业教学和实践教学中。一方面可以提升学生的就业竞争力，另一方面也能够为国家和龙江培养高素质的铁路建设者。”

同样的理念在哈尔滨市第二职业中学形成了“微笑教育”。在哈二职采访中记者发现，无论是课堂中还是校园里，老师和同学的脸上总是面露着微笑。

在哈二职的化妆教室，2017级美发与形象设计专业学生欧佳慈正笑盈盈地给同组同学化妆。欧佳慈告诉记者，一进入学校就开始接受“微笑教育”，这既是思政课的一部分，也是专业课的一部分。“我未来的职业要求我学会微笑，这是对客户的尊重。同时，通过微笑教育，我的内心发生了巨大变化，我变得更自信了。”

据介绍，多年来，哈二职始终坚持立德树人，提出“用微笑服务，做阳光教师，育快乐学生”的德育理念，打造“微笑二职”德育特色，提升学生核心素养。哈二职主要负责人表示，学校将继续深化“微笑教育”内容，丰富“微笑教育”内涵，大力营造“微笑课堂、微笑育人、微笑服务、微笑校园”的微笑氛围。