□本报记者蒋平

“劳动教育是当前整个教育体系中的短板。人们对劳动教育的认识还是浅层次的，甚至是误解的。”全国人大代表、鹤岗市人大常委会副主任伍辉代表呼吁，要加快补齐中小学劳动教育的短板。

伍辉代表忧心地说，学校教育对劳动教育认识不清不到位，有劳动没教育或有教育没劳动，甚至把劳动教育做成了春游观光休闲；家长唯“智”独尊，极其重视孩子学业，认为劳动教育增加孩子负担；社会氛围引导缺失，对崇尚劳动，尊重劳动的弘扬严重不足。

伍辉代表建议，加强顶层系统设计，发挥劳动教育的重要作用。制定中小学劳动教育纲要，强化对劳动教育的正确认识和理解，明确具体内容和实施要求；优化课程设置，义务教育阶段纳入必修课；保证课时，开足开好劳动教育课；建构家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的劳育体系；强化教育督导作用，确保劳动教育能够人人、时时、处处开展。学校劳动教育要通过课程系列设计保障渗透力，针对不同学段系统规划增强有效性，强化大型活动的仪式化加强感召力。家庭劳动教育要强化家长的示范引导作用。要把劳动教育作为家校合作的重要研究课题，通过家长课堂推动劳动教育进入每一个家庭。此外，社会劳动教育要大力营造崇尚劳动、尊重劳动的氛围，建立相关的实践基地，加强“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的宣传。