□李文浩贾金华本报记者姚建平

甘南县作为教师“县管校聘”改革首批试点，按照突出重点、分步推进原则，经过宣传发动、充分论证、制定方案、稳步推进等步骤，截至6月20日，全县25所学校全部顺利完成“县管校聘”改革任务，在全市率先完成改革任务，在全县建立了“二统筹一补充一聘任”的教师管理机制，为其他县区“县管校聘”改革提供了经验。

县委县政府将“县管校聘”改革纳入全县重点工作，成立了3个层级的领导小组。3次召开各部门研讨会，2次召开校长座谈会，积极听取意见，协商研讨，合力攻坚。《甘南县教育系统“县管校聘”改革实施方案》讨论通过后，迅速组织各学校通过学校教师微信群、召集教师调研座谈等形式进行广泛宣传，使广大教职员工深化对“县管校聘”改革的理解。改革工作始终秉持公平、公正、公开的原则。各学校根据实际“按需设岗，以岗选人”，优先保障教学需要；各校通过召开教职工大会等方式，将岗位设置、竞聘方案、竞聘过程等全程公示透明，实施全员竞聘；将学校竞聘结果在学校醒目位置进行公示。全县各学校都严格按规程透明操作，通过一轮竞聘、二轮竞聘、三轮调剂这三个步骤，顺利完成了竞岗校聘工作。

此次改革统筹全县教育系统编制总量3660人，实现了教育系统校际互补余缺，编制使用效率进一步提高，教师由“学校人”变成了“系统人”。统筹教职工岗位总量3483人，岗位实现了集中管理，统筹使用，激励了先进、化解了矛盾、促进了发展。2020年计划补充210人，采取直招、公开招聘和“特岗教师”招聘等形式，建立了教师长效补充机制，保证专任教师“退补相当”。共计2518名教师参与首轮竞聘，其中首轮聘任2446人，落聘72人。第二轮聘任54人，解聘10人，离岗创业8人。交流140人，县城中小学教师到乡村学校20人。

“县管校聘”改革增强了学校发展活力，教师从被动接受安排变为主动争取岗位，激发了教师工作积极性；实现了师资配置进一步均衡，有效解决了学科教师结构不合理、评上高级职称后思想懈怠等突出问题，实现了编制、人员、岗位的动态平衡。全面提升了教育管理和教学水平，校长、教师队伍经受了历练，管理能力和教学水平大幅提高，整个教育系统精神面貌、工作状态有了明显改变。