□李丹

当前，高等教育进入内涵式发展新阶段。研究生教育作为拔尖创新人才培养的主阵地，其思想政治教育质量直接关系到“为党育人、为国育才”根本任务能否落地见效。随着研究生招生规模持续扩大，传统的由研究生院统一管理的模式在精细化、差异化育人需求上有了提升新空间。在此背景下，越来越多高校推行校院二级管理改革，即在学校统筹指导下，将研究生思想政治教育与日常管理职责下沉至学院层面。这一制度转型对研究生辅导员队伍提出了更高要求，也带来了身份定位、职责边界、专业支持等多重挑战。尤其在研究生群体科研任务重、思想活跃的现实下，辅导员既要协同导师落实立德树人职责，又要精准回应学生在思想、心理、就业等方面的复杂需求。为全面提升新时代研究生思想政治教育质量，亟需在校院二级管理模式下系统推进研究生辅导员队伍建设。基于文献研究、问卷调查与深度访谈的综合分析，本研究提出以“角色定位精准化、队伍发展专业化、协同育人机制化”为核心的“三位一体”建设路径，聚焦主责主业，整合多方资源，提升育人实效，强化制度保障，激发基层活力，推动内涵发展。

精准界定角色定位。当前，研究生辅导员应严格依照教育部发布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》相关要求，从制度层面进一步明确研究生辅导员的核心职责与工作重点，尤其要突出“思想理论教育和价值引领”这一根本任务，将其作为评价和衡量辅导员工作的重要标准。在此基础之上，建议全面实施“双线汇报”工作机制：在业务层面，辅导员应接受学校党委研究生工作部的统一领导与统筹管理，以保证各项学生政策与思想政治教育要求的规范落实与执行一致性；在日常工作管理与组织关系上，则归属学院党委直接领导和调度，从而使思想政治教育工作能够更深入、更有机地嵌入学院的人才培养体系、学科发展布局与科研创新实践全过程。该机制旨在通过科学的制度设计，实现辅导员工作的“专业独立性”与“组织融合性”之间的有机统一，既确保其在意识形态建设和思想引导中的专业性、权威性与主导力，又有效增强其融入学院整体发展、服务核心任务的能力。此外，必须从管理机制上杜绝将本属于行政岗位或科研辅助岗位的职责随意转嫁至辅导员队伍。通过建立清晰的职责清单与非思政类工作准入机制，严格划定工作边界，切实为辅导员减轻不必要的负担，使其能够将更多时间和精力投入到思想政治教育的本职工作中。最终目的是确保研究生辅导员能够真正聚焦立德树人的主责主业，全面提升思想政治工作的针对性、实效性和影响力。

推进队伍专业化建设。研究生群体具有高学历、强自主性、科研压力大等特点，对辅导员的专业素养提出更高要求。高校应设立研究生辅导员专项培训体系，内容涵盖高层次人才心理特征识别、导学关系调适、心理危机干预、职业发展规划等关键模块。同时，要系统打通职称评聘与职务晋升“双通道”，将思政工作实绩作为重要评价指标，在岗位设置、评优评先、项目申报等方面给予倾斜。鼓励和支持优秀辅导员在职攻读马克思主义理论、教育学、心理学等相关专业博士学位，推动其从“事务型”向“专家型”思政工作者转型。此外，可探索建立校级辅导员发展研究中心或名师工作室，发挥示范引领和传帮带作用，形成可持续的人才梯队。还可引入校外专家资源开展案例教学与实务督导，强化培训的实战性和前瞻性，切实提升辅导员应对复杂思政情境的专业能力。应推动培训内容与研究生培养实际需求动态对接，定期更新课程体系，并建立培训成效评估与反馈机制，确保赋能精准有效。

健全校院协同机制。研究生思政工作不能仅靠辅导员单打独斗，必须构建导师、学院、学校多方联动的协同育人格局。建议建立“校院两级联席会议制度”，由党委研究生工作部牵头，定期召集研究生院、相关职能部门及学院分管领导，共同研判研究生思想动态、学业压力、心理健康等重点问题，实现信息互通与资源统筹。大力推动“导师—辅导员结对共建”机制，明确导师在价值引领中的责任，通过课题组例会、学术沙龙等活动，在科研训练中自然融入理想信念教育与学术道德培育。学校应设立研究生思政专项经费，支持各学院结合学科特色打造品牌项目，如“科学家精神宣讲”“学术诚信月”“导学思政工作坊”等，充分释放基层首创精神。同时，将研究生思政工作成效纳入学院党建考核与绩效评价体系，强化结果运用，为辅导员履职尽责提供坚实的制度保障与组织支撑。可进一步推动建立导学思政案例库和经验共享平台，促进跨学院交流互鉴，并通过数字化手段提升协同效率，形成线上线下融合、全员全过程全方位的育人生态。

如今，中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局交织，研究生不仅是科技创新的生力军，更是国家意识形态安全的重要防线。一支高素质的研究生辅导员队伍，正是筑牢这一防线的关键力量。本研究立足吉林省高校实践，探索校院二级管理模式下研究生辅导员队伍建设的有效路径，不仅有助于提升研究生思想政治教育的针对性与实效性，更将为全国高校深化研究生教育综合改革提供可复制、可推广的经验。未来，唯有坚持“以学生为中心、以育人为根本、以协同为路径”，方能真正打造一支让党放心、让学生信赖、让时代满意的研究生辅导员队伍，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国贡献青春力量。这支队伍的建设还需融入新时代党建引领要求，强化数字赋能与精准思政能力，推动辅导员从“事务管理者”向“成长引路人”转变。同时，应健全长效保障机制，在编制配备、待遇保障、职业发展等方面给予实质性支持，确保这支骨干力量留得住、干得好、走得远，真正成为培养堪当民族复兴重任高层次人才的坚实支撑。

本文系吉林省教育厅科学研究项目资助《新时代校院二级管理模式下研究生辅导员队伍建设路径研究》（课题编号：JJKH20250549SZ）研究成果。

（作者单位：吉林农业大学）