□黄仁勇

伴随信息技术、数字技术的快速发展，新媒体已然成为高校校园文化传播的重要载体。加强高校校园文化宣传是校园文化建设工作中的核心任务，也是高校深入落实思想政治教育工作的关键举措，通过校园文化宣传，实现主流文化浸润青年学生成长，有效推进高校全员、全程、全方位、全领域育人格局的形成。以新媒体为载体，创新与丰富高校校园文化宣传形式，能够有效促进立德树人根本任务的顺利落地，对塑造高校良好办学形象、凝聚师生向心力、引导青年学生树立正确价值观和人生观等有重要价值。从当前高校校园文化宣传情况来看，新媒体技术在校园文化宣传中的融合与运用具有巨大的挖掘潜力和空间，为了充分发挥校园文化对学生价值引领与人格塑造的积极作用，发挥新媒体在校园文化宣传中的价值，激活校园文化生命活力，应持续加强高校校园文化宣传新媒体思路的研究与实践。

聚焦校园生活场景，打造专属校园文化栏目IP。新媒体时代，高校校园文化应以新媒体为宣传载体，摒弃传统宏大、空泛的校园文化宣传模式，能够以高校校园日常微小生活场景为核心，将校园文化宣传与高校校园生活紧密关联，打造生活化、专属化、接地气的高校校园文化IP。具体来讲，首先，高校应聚焦校园生活日常、师生故事、四季美景等细化校园文化宣传内容的创作体系，杜绝以往口号式、形式化内容创作模式，从高校食堂、图书馆、教学楼、宿舍等场景中提取真实素材，挖掘感人瞬间、暖心事迹，以真实的校园生活事例传递出校园文化精神内核。其次，高校在新媒体平台上打造校园文化专属栏目IP，包括《校园十分钟》短视频栏目、《四季校园景色图鉴》图文专栏等，栏目内容采取周更或者月更的形式进行更新。与此同时，结合高校校园文化的内核对各个栏目的视觉风格、文案体系等进行统一，形成高校专属的校园文化品牌记忆点。以校园真实生活场景为核心，打造专属校园文化栏目IP，让高校校园文化宣传更有温度，让校园文化深度渗透到校园生活中，提升校园文化的传播力与渗透力。

多平台差异化运营，实现校园文化精准化传播。高校校园文化在依托新媒体进行宣传与传播的过程中，要摒弃传统“一稿多发”的粗放式宣传模式，能够根据不同新媒体平台的属性、用户特点等，采取差异化运营模式，推行“一内容多改编、一平台一定位”的新媒体平台运营模式，使校园文化宣传更具精准度与实效性。首先，微信公众号上的校园文化宣传应以权威深度传播为主，宣传内容聚焦政策解读、大型活动综述以及师生典型专访等，采用规范化表达、正式的排版风格，最大程度确保内容的专业性和知识性，师生可以通过该新媒体渠道获取最权威、最真实、最具深度的校园文化内容。其次，抖音、视频号等新媒体平台上的校园文化宣传应以轻量化视觉传播为主，宣传内容侧重于校园内部的文化活动花絮、趣味采访以及校园主题挑战等，搭配简洁的字幕以及轻快的背景音乐，贴合该平台用户的信息获取习惯。最后，小红书上的校园文化宣传应以沉浸式传播为主，选材内容侧重校园美景、社团日常、生活攻略等，采取清新的排版方式以及充满温度的文案，吸引广大学生的关注。通过多种平台的差异化运营，能够实现同一校园文化宣传内容在不同平台上呈现出不同的宣传效果，迎合不同平台用户的信息浏览喜好，提升高校校园文化新媒体平台宣传实效。

全员参与内容共创，提升内容真实性与感染力。为解决传统高校校园文化新媒体宣传工作中存在的现实问题，高校应依托新媒体技术，深度推行师生全员参与的内容共创机制，要求高校广大师生能够积极参与到校园文化宣传内容的创作与传播中，从以往的内容接收者转变为内容创作者，从而有效提升高校校园文化宣传内容的真实性与感染力。首先，高校要常态化开展校园文化宣传内容征集活动，鼓励广大师生围绕开学典礼、毕业典礼、校庆、四季景色等校园重要节点，通过随笔文案、短视频录制、摄影等多种方式创作校园文化宣传作品。其次，高校要组建专业化的学生创作团队，从校内新媒体社团、文学社团以及摄影社团等中筛选优秀人才，并鼓励有特长、感兴趣的学生共同组建专门的校园文化宣传内容创作队伍。明确队伍成员的责任分工，设置文案岗、剪辑岗、运营岗等，确保在团队协作下能够提升内容创作效率和质量。最后，高校要营造良好的UGC传播氛围，在各个新媒体平台上设立专门的校园文化宣传话题，发起与主题相关的校园日常分享活动，高校运营团队将师生分享的优质作品进行整合与二次推送，在师生共同参与下提升校园文化新媒体宣传效果。

综上所述，新媒体时代高校校园文化宣传应树立新媒体思路，打破传统校园文化宣传模式局限，以校园生活微小场景为切入点，打造高校专属校园文化栏目IP。基于不同新媒体平台的特殊属性，开展多元平台的差异化运营，实现高校校园文化的精准传播。推行高校师生全员参与的内容共创机制，有效提升校园文化宣传内容的真实性与感染力。在后续的高校校园文化宣传工作中，应紧跟新媒体时代发展趋势，不断创新与丰富宣传内容、宣传方式，提升高校校园文化宣传的成效。

（作者系武昌工学院党委宣传部长）