王越芬 王译晨

习近平总书记在清华大学考察时强调，广大青年要爱国爱民，从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量，不断坚定“四个自信”，树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想。高校是大学生思政教育的主阵地，党史是高校思政教育的重要资源，党史教育是开展大学生思政教育的重要内容，深入系统地学习中国共产党历史，不仅是总结历史经验教训，丰富和拓展对中国历史认知的必然要求，更是锤炼红色气质，传承红色基因，坚定思想信念，承继初心使命的需要。

党史是最好的思政教材

树立大学生坚定的理想信念是党史学习教育融入课程思政目标价值的起点。高校的育人起点在于树立大学生坚定的理想信念，帮助大学生在人生的发展中走的正、行的稳，扣好人生第一颗纽扣。课程思政是一项复杂的主客体系统工程，所连接的是各学科领域。要借助学科专业特点，将党史学习教育以不同角度、不同方式融入学科教学中，牢固树立理论与知识同频、理想与信念共振的教学理念，坚持内容与形式的同步创新，充分挖掘各学科中的契合匹配点，并与党史学习教育有机融合起来，时刻传递向上的导向与积极的观念，帮助大学生把好信仰方向、做好人生价值引领，使课程思政恰如其分、自然顺畅。

协同育人机制重在知行合一

在学思践悟中汲取奋进力量是党史学习教育融入课程思政的重要任务。课程思政既是个理论问题，更是个实践问题。高校要找准党史学习教育与各专业课程的契合点，坚持把党史学习教育贯穿课程思政始终，将客观定量学习与主观思考领悟结合起来，将大学生的认知水平、精神追求、价值导向等内容纳入其中，将显性教育、隐性教育有机结合在一起，达到以学促思、以践求悟的目标要求，力争使得大学生在学习中有所思考、有所践行，系统把握知识学习与实践行动的结合程度，从而形成更广阔的专业视野、更深刻的领悟思考、更坚定的行动力量，实现大学生对专业知识与党史学习教育的学思践悟合一。

依托资源 创新载体

依托资源创新载体是党史学习教育融入课程思政时代创新性的有效途径。课程思政归根到底是育人的工作，要深刻把握、摸准脉搏，实施具有时代意义的举措。各地红色文化资源具有内在的开发潜力，要进行深入发掘凸显特色。以现场教学、体验式教学等不同形式，将党史融入到实践的各个环节。同时，要不断掌握自媒体的特点，在课程思政融入党史学习教育的过程中实现学科专业布局的优化升级，将党史的学习资源融入在线课程，实现线上线下双管齐下的育人目标。依托各地资源、充分利用新载体，不断以大学生所关切和诉求的方式传递党史学习教育与理论知识，实现课程思政的创新发展。

（作者单位：东北林业大学马克思主义学院）