□本报记者 蒋平

2022年，绥化学院特殊教育专业获批国家级一流本科专业。作为黑龙江省特殊教育师资培训基地、黑龙江省教育学会特殊教育专业委员会理事长单位，也是我省唯一一所招收听障本科生的高校，绥化学院党员手语志愿服务队充分发挥专业优势，积极推广国家通用手语，开展帮助听障人士获取信息、表达想法、畅通沟通等志愿工作，为他们提供技能培训、心理疏导、手语翻译等各项服务，成为我省唯一一支对听障人士帮扶的高校手语志愿服务队。

党的二十大报告中提出，“完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系，促进残疾人事业全面发展。”我国有8500万残疾人，他们是一个特殊的群体，也是社会大家庭中的成员。近日，记者走近绥化学院党员手语志愿服务队，探寻他们言为心声，手作心语的故事。

出校园 人人争做“手语服务”

“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀……”绥化学院党员手语志愿服务队十余名学生党员来到绥化市幼儿园，他们陪小朋友们歌唱经典儿歌，并将国家通用手语的打法融入动作中教小朋友们反复练习。

“小朋友们学会了吗？我们刚才学习的‘动作’不是舞蹈，而是一种特殊的‘语言’，它叫手语！学习手语不仅可以锻炼我们的左右脑以及肢体的协调性，也可以帮助我们和听障朋友沟通。如果遇到了听障朋友，你就可以成为他与其他人沟通的小帮手。” 绥化学院党员手语志愿服务队成员、特殊教育学院学生党支部书记、国家四级手语翻译员黄静告诉记者，小朋友们学习手语的兴致很高，对于掌握一门新的语言也很兴奋。“有个小孩叫琦琦，他学会了‘小麦’这个词的标准打法。刚好班上有个孩子的小名叫小麦，琦琦很自豪地教人家，说如果以后遇到了听障朋友，需要做自我介绍的时候就可以这样打。” 黄静说。

“原来我可以读大学，还可以考研”“原来我未来有可能去电视台做手语主持、去公安机关帮助相关人员做手语翻译，还有可能自己创业做老板” ……在走进特殊教育学校的过程中，面对面、心贴心的近距离交流，不仅锻炼了听障大学生，同时也让特殊教育学校的学生们看到了更多种活出精彩人生的可能。

通过打造“蒲公英公益课堂”，绥化学院党员手语志愿服务队走进幼儿园，激发健听孩子们的爱心，人人争做 “小小手语志愿者”；走进特殊教育学校，帮助残障儿童感受温暖；组织在校生听障生社团，助力国家通用手语推广普及。累计开课五十余次，服务人群一百多人。

听心声 加速打破“社交孤岛”

“我们走访时发现，手语也有地方性语言，各地 ‘手语方言’差异较大，特别是对于文化程度较低、社交互动较少的基层听障人士而言，由于没有经过正规的培训，他们打出来的手语可能是自己根据想表达的物象进行形状上的‘比划’或者事件上的行为动作的演绎。其他人想说什么他看不懂，他想表达什么其他人也不明白，他自己很着急，周围的人也很着急。” 绥化学院党员手语志愿服务队成员、特殊教育学院听障生辅导员孙彪告诉记者，手语也分“普通话”和“方言”，因此推广和普及国家通用手语，有利于帮助听障人士架构起与世界沟通的桥梁。

在绥化市北林区连岗乡东明村，村民唐铸由于听障原因就业困难。在绥化学院党员手语志愿服务队开设的国家通用手语系统培训班上，唐铸不仅掌握了“手语普通话”的打法，经过后期的职业技能培训，还成了昆山市兴凯胜智能科技有限公司的员工。

无独有偶，同村的村民王涛过去由于听障原因沟通遇阻，一个人经常喝闷酒。绥化学院党员手语志愿服务队对其进行国家通用手语系统培训、心理疏导、兴趣培养、技能提升后，他成了打造乡村文化墙、“绘”出文明乡风的骨干画师。

据悉，绥化学院党员手语志愿服务队累计开设了9期国家通用手语系统培训班，帮助168位听障人士及其健听亲属打破“社交孤岛”。

解难题 为梦冲破“无声之墙”

“有一年，北京一家公司在我们学校招了4、5名听障生，公司老板把印刷、剪裁、装订的具体要求逐条写了下来，教学生们怎么干。”绥化学院党员手语志愿服务队成员、特殊教育学院听障生辅导员李泽卉告诉记者，学生们特别珍惜就业机会，所以几个人在下班后决定多干点，为企业创收。

“这些学生做出来5000多册图书，成品却不符合要求。” 李泽卉说，很多人不知道手语的语序与汉语的语序不同，听障人士存在着一定程度的阅读障碍，他们对于书面文字的理解存在一定偏差，容易断章取义。

李泽卉做了一个形象的比喻，听障人士在阅读文字时，就像健听人面对着一篇外语文章进行阅读理解，如果按照自己原本的表达习惯和思维逻辑去阅读这篇文章，其实语序不通，很多词也看不懂，只能零星地看到几个自己认识的词语，全文主旨大意主要靠猜。

“这就体现了手语志愿服务的重要作用，我们不仅要推广普及国家通用手语，而且要用‘无碍’的沟通构建‘有爱’的社会。” 绥化学院党员手语志愿服务队负责人、特殊教育学院党总支书记卜凡秀说，残疾人是一个特殊的群体，但同时也是社会大家庭的平等成员。绥化学院党员手语志愿服务队对听障人士开展的各项志愿服务，成为了听障人士和健听人之间的“翻译器”。