□ 赵旭

高等教育承担着为社会发展培养人才的重任，大学也成为传承传统文化的重要平台。因此，高校在人才培养过程中要积极传承中华优秀传统文化中的思想观念、道德规范、人文精神，立足当代不断创新，提升师生的文化素养，促进大学教育与中国优秀传统文化的融合发展。

坚持文化自信有利于培养学生的文化创新意识。师者，传道授业解惑，教师既要传授知识，又要培养学生的创新思维。教师的讲授是学生了解中华民族璀璨文化最直接的方式，是引领学生步入文化殿堂，建立文化自信的第一步。文化创新既是对过去中华民族优秀文化的充分认同和精神礼赞，又是一种辩证取舍，推陈出新。教师是笃行实践的主体，在加强自身文化修养和教育水平提升的同时，更要注重传播知识文化，我们不能故步自封，要加强理论和实践的再创新，深刻挖掘中华优秀文化的时代生命力。通过优秀传统文化的传承和学习, 筑牢社会主义核心价值观认同的情感与心理基础。“智能+”时代的到来标志着单一的传统教学方式已经不能满足教学需求，教师要与时俱进，将现代教学技术手段融入课堂，通过MOOC、翻转课堂等线上线下相结合的方式，多渠道多角度让学生了解更多的优秀传统文化，在润物细无声中培养学生学习优秀传统文化的兴趣，提升民族自豪感和使命感。

坚持文化自信有利于强化文化育人的成效。高校教育教学不仅要做好优秀传统文化的传承，更要注重其中蕴含的知识底蕴，突显价值引领。增强高校教师的文化自信有利于发挥课程思政的文化育人功能，培养具有责任感、使命感，正确的民族观、文化观、历史观的社会主义现代化建设者和接班人。教师可以引领学生广泛阅读中华文化经典，拓宽视野，通过布置教学任务，组成学习小组，列出所读书单，将读书计划细化到每周、每日，完成阅读任务后按小组提交读书心得。同时，要充分发挥校园图书馆的功能，依托校园网满足师生读书需求，营造和谐的读书环境。教师也要不断提升教育教学水平和文化素养，做“腹有诗书气自华”的贤者，文化自信的播种人。在多元文化中培养学生的辩证思维，既不全盘接收，又不盲目否定。教师要引领学生充分认知、感悟、挖掘中华民族优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化中蕴含的人文精神和独特魅力，溯源中华民族优秀文化历史发展进程、基本内涵和精神实质，激活中华文化的生机，并使之不断发扬光大。

坚持文化自信有利于引导学生处理好民族文化与外来文化的关系。中华民族发展史体现了中国人民的伟大智慧，同时中华民族也是一个善于在学习和借鉴中吸收外来优秀文化，完善本民族文化的伟大民族。对于传统文化中符合社会发展规律和要求的优秀成果要继承发扬为新时代所用，在此基础上创新、发展、突破。对于传统文化中落后、腐朽的东西，必须加以批判和剔除。作为高校教师要不断加强党和国家方针、政策的学习，广泛阅读中华传统文化典籍，在读懂弄通的基础上对传统文化进行筛选与甄别，坚持用一分为二和科学分析的方法和主张对待外来文化。教师可以通过设置场景展开教学，创设主题情境让学生融入其中，引导学生完成体验过程，同时要注意文化导入对比的自然性和合理性，不要生搬硬套，更不要脱离现实。文化具有多元性，教师可以充分挖掘地域文化特色，丰富文化育人内容和方式，加强文化对比，引导学生关注文化现象，懂得文化差异存在的客观性和合理性，落实文化育人的教学观。通过跨文化的对比，培养学生的批判性思维，拓宽知识结构、提升认知水平。

中华民族的伟大复兴需要强大的物质力量和精神力量，文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化自信是引领一个国家和民族不断前行的强大精神力量。每个教师都要修身律己、甘于奉献，坚持立德树人、文化育人，争当优秀文化的传播者，培养优秀文化的传承人，让文化自信的基因植根于一代代青少年，在中华大地焕发出新的生命力。

（作者单位：黑龙江工程学院外国语学院）