□陈莉

博大精深、璀璨绚丽的中华优秀传统文化饱含着丰富的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，与以塑造学生价值观、坚定文化自信、提升学生思想道德素养等为重要目的的思政教育具有高度契合性。与思政教育的融合，可为铸魂育人注入文化基因，为立德树人提供重要支撑，为思政教学提供丰富资源，为文化自信筑牢坚实根基，将文化育人与思政育人成效叠加放大。新时期，如何将中华优秀传统文化有机融入思政教育，需要进一步探索。

合理选择与编排思政教材。教材的选择与编排是影响思政教学效果的重要因素之一，可将传统思想、传统礼仪、传统教育、传统文学艺术、传统民俗、传统科学技术等中华优秀传统文化基础知识选择性地融入思政教材。一方面，要选择符合当今国家主流思想、符合当代学生认知特点、适合当前社会发展趋势的传统美德格言和传统美德故事，并注重格言与故事的语境转换，以打破抽象的道德说教，助力学生德行的培养。另一方，要选择具有感召力、影响力的经典篇目，启发学生对中华优秀传统文化进行多维度的解读,体会经典蕴含的多种可能性，从而体验中华优秀传统文化的生命力。

创新思政教学形式与方法。其一，依托信息技术，开展翻转课堂，让学生在自主学习、自由交流、老师引导的过程中，充分领略中华优秀传统文化的魅力，明确建设社会主义现代化的历史使命感；其二，依托网络平台，采用混合教学模式，即利用线上线下、课内课外等相结合的形式，进行课前、课中、课后的教学设计方案，引导学生思考和讨论中华传统文化的思想观念、道德规范和价值取向，达到传承中华民族精神，弘扬优秀文化传统之功；其三，运用情景教学法，通过模拟或虚拟实践的方式，让学生亲身体验中华优秀传统文化的精神内涵。例如，设计角色扮演、案例研究、团队合作等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

加强思政实践教学。实践教学有助于提升大学生理论联系实际能力，有助于提升文化教育与文化教育的吸引力、说服力和实效性，有助于消除历史虚无主义对青年学生的负面影响，是中华优秀传统文化融合思政教育的重要途径。具体而言，可组织学生参观传统文化名胜和文化遗址，如古代建筑、博物馆、古迹等，让学生亲身感受中华传统文化的历史底蕴和文化魅力；可举办传统文化体验活动，组织学生参与传统文化艺术形式的表演和体验，如书法、剪纸、围棋、民族舞蹈等，让学生亲身体验传统文化的艺术魅力和乐趣；可开展传统文化讲座和工作坊，邀请专家学者来校举办传统文化讲座和工作坊，深入浅出地讲解中华传统文化的核心概念和价值观，引导学生深入思考和理解传统文化的内涵；可举办学生文化交流活动，邀请其他高校或文化机构的学生参加，展示和分享各自的传统文化和艺术表达形式，加强学生本土文化的认同感和理解；可通过设置传统文化展示区、设立相关文化学术研究机构、组织文化节庆活动等方式，营造浓厚的传统文化氛围，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

充分发挥模范力量。榜样的思想境界、精神气质、行为形象，潜移默化地影响着学生的思想认知与具体行为，可以讲好模范先进事迹，助推中华优秀传统文化与思政教育的融合。开展文化人物讲座和专题活动，邀请专家学者、知名文化人物和模范代表来校举办讲座和分享活动，介绍他们的事迹和思想精华，激发学生对优秀文化人物的认同和敬仰。在校园内设立文化人物展览区，展示和介绍各个时期的优秀文化人物，通过图文结合、多媒体展示等方式，生动展示他们的贡献和精神风貌。创建文化人物纪念馆和纪念碑，用于纪念和铭刻优秀文化人物的名字和事迹，让学生能够亲身感受到他们的卓越贡献和精神力量。开设文化人物研究课程，引导学生深入学习优秀文化人物的思想、作品和影响，培养研究和评估文化人物的能力。

作者单位：黑龙江工程学院马克思主义学院

基金项目：黑龙江省教育科学规划重点课题“马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的路径研究”（项目编号：GJB1423017）