□王秋艳

成都大运会的成功举办，不仅让我们领略到了青年运动员在体育赛事上的拼搏精神，也展现出各国运动员的顶尖竞技水平。值得一提的是，这场运动会仅限在校大学生和毕业不超过两年的青年人参加，能为高校体育教育带来切实的参考价值。笔者作为高校体育教师，深知培养大学生德智体美劳全面发展的重要性，在提升自身体育教学水平的同时，也会积极探索体教深度融合的可能性，以此推动高校体育教育的发展。基于此，笔者将以大运会的体育精神作为主要抓手，从竞技体育、群众体育等角度出发，探讨体教深度融合的创新实践。

促进德智体美劳全面发展。对于专注竞技体育的体育特长生而言，体教融合能提升体育生的文化水平，使其成为“文武双全”的新时代专业运动员。比如，在北京冬奥会赛场上比拼过的谷爱凌、苏翊鸣，不仅能摘取世界奖牌，还可以在知名高校读书学习，堪称德智体美劳全面发展的大学生楷模。其中，苏翊鸣还在本次大运会开幕式上担任执旗手，展现出大学生运动员所具备的文化素养。此外，对于多数大学生而言，文化教育占据着大部分的时间，体教融合可以加强大学生的体育教育，从而提高大学生的身体素质和运动水平。通过构建德智体美劳全面培养的教育体系，高等院校可以夯实学生体质健康基石，践行“健康第一”的教育理念，推动大学生文化学习和体育锻炼的协调发展，从而帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质，慢慢建立起个人的运动习惯，进一步增强大学生的综合素质。

开展多元化体育项目教学。高校体育教育既要同国际赛事接轨，普及国际体育项目，又要立足于中华体育精神，推广中华传统体育项目，促成“一校多品”的多元发展新局面。很多高校对竞技体育的选择，都有着各自的考虑，比如哈尔滨地区的高等院校，就极为重视冰壶、冰球、滑雪、花样滑冰、短道速滑等项目的教育教学，积极引入先进的教学理念和创新技术，在教育大学生的同时，也在积极维护着中国冰雪运动的“摇篮”形象。此外，体教深度融合也在完善“健康知识+基本运动技能+传统体育项目”的体育教学模式，让大学生能够掌握多种中华传统体育项目。传授武术、摔跤、棋类、射艺、龙舟、毽球、五禽操、舞龙舞狮等体育项目，不仅能让大学生锻炼筋骨，还可以激发大学生深度了解中华传统文化的兴趣，提高中华传统体育项目及文化的普及度。

打造多种体育交流契机。对世界大学生而言，成都大运会是一个相互学习和交流的平台，受此启发，高等院校也应该打造多种体育交流的契机，构建兴趣社团或者组织校园竞赛，积极促成大学生的课余体育活动。很多高等院校都坚持普及与提高并重的原则，成立足球、篮球、排球、棒球、乒乓球、旱地冰球等社团，丰富高校体育培养体系。兴趣社团的成立，不仅能培养大学生们的个性专长，还可以向大学生科普科学的体育动作和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能。而定期举办校园体育比赛，既能通过团体赛增强学生们的团队合作能力，又能基于个人赛让学生们在一场场竞技中挑战自我，不断成长。就连比赛场外的啦啦队，也是大学生动起来的一次机会，能加强大学生的课外运动。

积极树立健康生活理念。体教深度融合不仅是高校体育教育的重塑与改革，也是新时代大学生活的文化构建。现如今，健身房越来越多，减脂操越发火热，“健康生活”的理念逐渐普及，体教融合也应该注重培养大学生的生活理念，树立健康生活的意识。一方面，高等院校应该设立体教融合专项经费，加强体育教学的基础设施建设，完善体育场馆的功能，并建立体育器材补充机制，让学生感受到运动健身的便利性，引发学生的运动兴趣。有条件的高校，还可以配备必要的功能教室和设施设备，重点支持场馆维护和服装器材，提高学校的重视程度，也提高学生的运动健身频率。另一方面，健康生活也离不开营养膳食的摄入，高校体育教育可以结合生物学，讲解蛋白质等营养成分的摄入及转化，普及减脂餐的正确吃法，找到运动代谢和饮食摄入的平衡点。而高校食堂也可以研发营养膳食，帮助学生培养健康的饮食习惯，从而树立健康生活理念。

作者单位：黑龙江工程学院体育教研部