□李安琪 丁万华

数字技术赋能高校思政教育的潜力巨大。通过数字化手段，高校思政教育可以实现更广泛的覆盖面、更多元的教学方式、更丰富的资源支持和更直观的评估方式。高校应积极抓住数字技术发展的机遇，充分发挥其在思政教育创新中的作用，推动思政教育的质量和效果不断提升。

数字技术在教育领域应用必要性

随着信息技术的快速发展和普及，数字技术已经成为高校思政教育创新的重要路径。数字赋能思政教育的潜力巨大，为高校思政教育内容的展开提供了广阔的空间和更多样的方式。

数字技术为高校思政教育提供了更广泛的覆盖面。传统的思政教育往往受限于时间和空间的限制，只能在课堂上进行有限教学。而有了数字技术支持，高校思政教育可以突破时间和空间束缚，实现全天候、全方位教育覆盖。通过在线学习平台、教育App等数字化工具，学生可以随时随地接触到丰富的思政教育资源，提高学习的便利性和灵活性。

数字技术为高校思政教育提供了更多元的教学方式。传统的思政教育往往以课堂讲授为主，学生被动接受知识。而有了数字技术的支持，教师可以利用多媒体、互动性强的教学工具等创新方式，激发学生的学习兴趣和参与度。例如，通过在线讨论、学习社区等方式，学生可以互相交流、分享自己的思考和观点，促进思政教育的深入思考和互动性。

数字技术为高校思政教育提供了更丰富的资源支持。传统的思政教育往往依赖于教材和教师的讲解，资源相对有限。而有了数字技术的支持，高校可以整合各种丰富的思政教育资源，包括电子书籍、学术论文、教学视频等，为学生提供更多元、更深入的学习材料。同时，数字技术还可以通过数据分析和个性化推荐等方式，根据学生的兴趣和需求，提供量身定制的学习资源，提高学习的效果和效率。

数字技术为高校思政教育提供了更直观的评估方式。传统的思政教育往往以考试和论文评定为主要评估手段，评估结果单一，难以全面反映学生的思政素养和能力。而有了数字技术的支持，高校可以利用在线测评、项目展示等方式，全面评估学生的思政水平和综合能力。同时，数字技术还可以通过数据分析和可视化展示，提供教学过程和学习效果的反馈，为教师和学生提供更科学、更准确的评估依据。

基于理论基础的数字赋能高校思政教育的路径

数字赋能高校思政教育的理论基础主要包括教育技术、教育信息化和教育科学等领域的理论支持。其中，教育技术提供了数字技术在教育领域的应用理论和方法；教育信息化则为数字技术在教育管理和教学实施中的应用提供了技术支持；教育科学研究则为数字赋能思政教育的效果和影响提供了理论依据。

在线思政课程。通过建设在线学习平台和开设在线思政课程，高校能够为学生提供灵活的学习机会。学生可以根据自己的时间和地点选择学习，通过在线视频、在线讨论等方式参与思政教育。具体思想政治教育包括思政教育活动的设计和组织、实践活动的参与和反思等。通过在线课程，学生可以了解思政教育活动的策划和实施过程，提高思政教育活动的设计和组织能力。在线思政课程也包括思辨能力、创新能力、领导能力等。通过在线课程，学生可以了解和培养自己的思政素养和能力，提高自身的思政水平和综合素质。具体体现在以下几个方面：课程内容设计。在线思政课程需要根据课程目标和学习要求，设计相关的学习内容和学习资源。这包括思政教材、教学视频、电子书籍、学术论文等，可以根据不同的学习阶段和学生需求提供多样化的学习材料。学习环境建设。在线思政课程需要提供相应的学习环境，包括在线学习平台或教育App等。学生可以通过这些平台进行在线学习、参与讨论、提交作业等。同时，教师也可以通过这些平台进行教学管理和学生评估。学习支持和指导。在线思政课程可以通过在线讨论、学习小组、答疑辅导等方式为学生提供学习支持和指导。学生可以在在线平台上与教师和其他学生进行交流和互动，解决学习中的问题和困惑。评估和反馈。在线思政课程可以通过在线测评、作业提交、讨论参与等方式进行学生评估。教师可以根据学生的学习表现进行评估和反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

虚拟实验室。虚拟实验室的主要目的是提供学生亲身参与实验和实践的机会，培养学生的实践能力和创新意识。虚拟实验室可以通过虚拟现实技术或计算机模拟等方式，模拟真实实验室的环境和操作过程。学生可以在虚拟实验室中进行实验操作和观察，通过模拟的实验数据和结果，进行实验分析和实验报告等学术活动。虚拟实验室可以提供更多次数的实验机会，减少实验材料和设备的消耗，提高实验的可重复性和可控性。

虚拟实践活动。虚拟实践活动可以通过虚拟现实技术或在线模拟环境等方式，模拟真实的实践活动场景和情境。学生可以在虚拟实践活动中进行角色扮演、案例分析、团队合作等实践活动，通过虚拟环境中的互动和决策，锻炼实践能力和创新思维。虚拟实践活动可以提供更广泛的实践领域和场景，拓宽学生的实践经验和视野。

知识竞赛和竞赛平台。高校可以利用数字技术建设知识竞赛和竞赛平台，组织思政知识竞赛和辩论赛等活动。通过竞赛形式，激发学生学习思政知识的积极性和兴趣，提高学生的思政素养和能力。在线评估和考试：高校可以利用在线评估和考试系统，对学生的思政学习进行评估和考核。通过在线评估，可以全面了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

结论

通过数字技术的应用，高校思政教育可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果和学生的参与度。数字赋能思政教育不仅拓宽了教学方式和资源，也为教师和学生提供了更多的创新空间和发展机会。然而，数字赋能思政教育也面临着挑战，如何保护学生个人信息和隐私、如何确保数字技术的可靠性和安全性等。因此，高校在数字赋能思政教育的实践中需要注重合理应用，确保教育的质量和效果。

（作者李安琪系齐齐哈尔医学院讲师、作者丁万华系齐齐哈尔医学院副教授）