□沈颖尹

随着科技飞速进步，人工智能在思想政治教育领域的应用持续深化，并极大地促进了课程教学方式和内容的全面升级。人工智能与思政课程的融合并非只是简单的技术叠加，而是一种深度融合和有机统一的过程，两者最终形成“互嵌”的良性互动的新型教学模式。在此过程中，人工智能以其强大的数据处理和智能分析能力，有力推动思政课程从浅层的知识灌输向深层次的智慧型人才培养转变，提升育人的层次和质量。总之，人工智能赋能思政课程教学内容创新的核心，在于以思政教育本身蕴含的价值观为导向，确保人工智能技术在教育应用中的发展方向正确，最终构建起价值理性与工具理性相互结合、互相促进的教学模式，实现思政教育在新时代背景下的深刻转型和创新发展。

人工智能拓展思政课程教学内容创新维度

思政课程的教学内容构建是一个多元复合、动态发展的知识生态系统，它涵盖了基础理论的坚实铺垫、社会主义核心价值观的深度渗透以及跨学科、跨文化的广阔拓展等诸多维度。目前，人工智能作为新一代信息技术的核心引擎，已在全球教育改革浪潮中崭露头角，在这一体系中，它正在以前所未有的力度和深度，引领并重构思想政治课程的教学内容版图，开创教育智慧化的新里程。

人工智能推动思政教学内容摆脱传统疆界，走向无界化整合，将原本孤立的知识点通过知识图谱等方式实现连接，形成系统性的知识网络，使得复杂的理论知识以直观、形象、立体的方式展现，更有益于学生理解和掌握。此外，人工智能技术还助力思政课程实现了教学资源的可视化呈现与移动化学习，使学生能够随时随地获取丰富的多媒体资料和互动学习体验，进而适应现代教育的个性化、灵活化趋势。如在讲述中国共产党发展历程与伟大成就时，可通过人工智能制作党史图片和模型，让学生在直观的读图中学习党史知识，增加党史认知。还可以制作党史微视频作品，让学生通过鼠标“点一点”、手机“扫一扫”了解不同历史时期的重大事件和重大人物，让学生的党史学习教育从宏大的认知落实到具体的历史环境情景中。

定制化的学习方案更是基于人工智能对学生个体差异的认知和分析，针对性地提供适合不同学生特性的教学内容和服务，让教育真正做到因材施教。人工智能以其独特的算法模型、海量的数据处理能力以及智能交互的特性，极大地突破了传统思政教学内容的界限与壁垒，不仅实现了对核心内容的精细化解读与深度诠释，还在保持基础内容扎实稳固的同时，对其进行跨时空、跨领域的无限拓展，使其内涵与外延得以极大丰富和完善。如通过高清图像、动画视频等多种媒体形式，抽象的思想观点得以具象化呈现，使学生在视觉冲击和感官体验中深化对课程内容的理解。同时，借助移动互联网技术和智能终端设备，学生可以在任何时间、任何地点开展学习，极大地提高了学习的便捷性和灵活性。

理论层面，人工智能技术的应用推动了思政课程教学内容的结构性改革，通过智能分析与预测，精准洞察学生的学习需求与认知特征，实现教学内容的个性化定制与精准推送，这无疑是教育领域“因材施教”理念的现代科技诠释。同时，人工智能所带来的虚拟仿真、情境模拟等新型教学手段，促使思政课程跳出书本走向生活，使学生在亲身体验和深度参与中深刻理解和内化社会主义核心价值观，锻炼批判性思维和创新能力，从而全方位提升了思政教育的质量与效果。实践层面，人工智能对思政课程教学内容的革新，不仅仅是技术手段的升级换代，更是对教育理念、教学模式以及人才培养模式的深度反思与重构。它在赋予思政课程鲜活生命力的同时，也为培养具有全球视野、人文素养和社会责任感的新时代青年奠定了坚实的理论基础和技术保障。

人工智能推动大中小学思政教育一体化建设

思想政治教育课程是面向青少年进行思想引领和价值观培育的关键载体，其内容设计必须紧扣青少年思维认知的发展特点和身心成长的规律性变化，在各个教育阶段，即幼儿园、小学、初中、高中直至大学，都需要精心规划既有重点又有延续性的、逐层深入、循环加强的教学内容体系，从而促使青少年的思想认知能力得以持续提升。课程内容的一体化建设，是整个思想政治课程体系能否实现有机衔接、动态演进的核心所在。

《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》明确指出，在构建思政课程的目标体系时，要对各级各类学校的思政课程目标进行一体化的设计和布局，其中，明确以深入学习、准确理解和全面掌握习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，贯穿全学段，对学生在政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化底蕴等方面的培养提出明确具体的期望值，指导学生坚定理想信念，铸就深厚的“四个自信”，努力成长为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

知识图谱作为一种结构化的海量知识表达方式，能够将多源异构的信息资源有机联结成一张张关联密切的知识网络，为实现思政教学内容的一体化提供了强有力的信息化支撑。尤其是在人工智能领域内，知识图谱技术已广泛应用在智能搜索、智能问答、个性化推荐、信息挖掘与知识传播等多个场景中。将人工智能知识图谱技术引入思政教学实践中时，能够为推动大中小幼思政课程内容的连贯性与一体化提供切实可行的解决方案。如可以通过构建涵盖各年龄段的爱国主义教育知识图谱，使小学阶段着重于启蒙式的爱国情感培养，着重国旗国徽的认知、国歌的传唱、爱国故事的分享等；随着学段的升高，再逐步扩展深化相关知识点，形成一条条联系紧密、层次分明、逻辑清晰的知识链，最终通过可视化的知识图谱展示，将大中小学思政课程内容一体化建设推向更深层次和更高水平，有效提升教育质量和育人效果。

人工智能开启以学生为主体的知识探索与价值引导新范式

新时代教育改革的大背景下，人工智能技术的渗透与融合正在引发思政教学范式的深度改革。在这一进程中，应重新审视青少年与人工智能、青少年、教育者以及教育环境之间的多元互动关系，构建以学生为本的交互关系，消除教育者在整个教育体系中的天然主导权威，充分发挥人工智能的优势，推动思政教学由传统的单向疏导转换为以学生为主体的多维度、立体化学习体验。如根据每位学生的学习习惯、认知能力和兴趣爱好，为他们提供定制化的思政课程教学内容，真正实现因材施教，满足个体差异化的学习需求。这种深度个性化服务，有助于每一位学生在各自的学习道路上找准方向，快速成长。

人工智能赋能思政教学，实质在于技术创新与教育理念更新双重驱动下，通过对教学内容、教学方式和教学评价机制的一体化设计与重构，实现教育生态的整体优化。一方面，人工智能能够定位学生认知特征与兴趣特长，通过智能推荐、个性化学习等功能，精准对应学生个性化价值观的需求和发展，拓宽价值观形成的知识源泉和教育路径，帮助学生更深刻地理解和内化正确的价值观，同时淬炼其社会责任感与使命感。另一方面，人工智能创造的互动式、沉浸式教学环境，激励学生积极主动参与社会实践，自主选择和探究专题，形成互助协作、探究反思的学习氛围，激发和挖掘学生的主体潜能，提升其主体潜能，提升解决复杂问题的能力。

总之，人工智能在思政教学中的应用，既体现在技术层面的革新，更彰显了教育理念和模式的深层转型，转换传统以教师为主体的教学模式，突出学生的主体性地位，推动教学内容一体化的理论逻辑建设和实践路径探索，使思政教学更贴近时代需求，更有利于培养拥有正确价值观、独立判断力和强烈社会责任感的新时代青年。

人工智能赋能思政教学精准把握学生价值向度

人工智能与思政教学的深度融合，打破了传统教学中桎梏于表层知识传递的单调模式，挑战了以往单纯依赖教师讲解、学生被动接受的教学格局，力求在教学理念上寻求突破与创新，赋予知识灵性，提升育人层次，使学生掌握“触及公众心灵的教学”的钥匙，打开公众“自悟”的大门，实现“智慧培育”，引导他们进行深度自我感悟和价值探索。人工智能通过智能分析和个性化推送，精准把握每个学生的认知特点和发展需求，使得思政教育能够触及每一个学生的内在价值向度，点燃他们热爱祖国、忠诚于党的内在热情。

在教学过程中，人工智能技术推动了思政教育认知价值从知识积累到智慧生成的转变，呈现出“识→智→新识→新智”的动态循环过程，这是一个包含了知识的理解、接纳、内化和升华的连续性旅程。如依托人工智能把教学终端和学习终端关联起来，实现多屏多端融合，智能推送优质内容，让师生通过“点一点”“扫一扫”等方式阅读内容，在思想观念和价值观念上形成共识，寻找“最大公约数”。通过采用人工智能的数字化教育模式，思政课程能够更加精准地对接青少年的情感共鸣点，激发他们从内心深处主动学习思政知识，勇于挑战和超越自我原有的知识结构，从而在实践中实现对自我价值体系的重新认识和重构，为他们追求美好生活、树立远大理想、履行时代使命提供有力的价值导航和精神支撑。

（作者系苏州大学马克思主义学院讲师、法学博士，江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心苏州大学基地特约研究员，主要从事道德与法治研究。）