何家旭

今年是习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话发表五周年。五年前，习近平总书记深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，为推进新时代学校思想政治教育创新发展指明了方向、提供了遵循。五年来，思政课建设的顶层设计更加明晰，思政课教师队伍不断发展壮大，思政课的学科体系不断健全，为立德树人、培养担当民族复兴大任的时代新人打下坚实基础。

勇担新的文化使命

习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇，为做好新时代新征程宣传思想文化工作、担负起新的文化使命提供了强大思想武器和科学行动指南。高校作为文化重地、人才高地和育人基地，是推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的重要阵地，在文化传承创新发展中具有重要作用。

课堂是育人的主渠道，也是传播文化、以文化人的重要空间。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着向青年大学生阐释、传播党的创新理论的重要任务。我们必须坚持以习近平文化思想为指导，持续做好理论研究阐释宣传工作，着力培育和践行社会主义核心价值观，不断构建和完善“大思政”工作格局。

以“两个结合”为指引

习近平总书记指出：“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。这是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性认识。”这一重要论述为思政课改革创新提供重要思想指引。在实际的教学中，思政课教师要为学生明确中国共产党推进“两个结合”的历史主线、理论主旨和理论成果，要在切实提升教学质量与实效的基础上，不断做到让学生正确理解经典著作，掌握马克思主义精髓，感知中华优秀传统文化魅力，避免教条主义、本本主义，避免一知半解误读马克思主义。要深入挖掘中华优秀传统文化，让课程立意更深远、内容更饱满、表达更鲜活，有话可说、有据可查、有理可讲。不断激发学生对中华优秀传统文化的尊重和自豪感，形成文化自信，培养学生对国家的认同感和归属感，增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

发挥好文化主体性

习近平总书记指出：“任何文化要立得住、行得远，要有引领力、凝聚力、塑造力、辐射力，就必须有自己的主体性。中国共产党历来重视文化，新时代我们在道路自信、理论自信、制度自信的基础上增加了文化自信。文化自信就来自我们的文化主体性。”文化主体性体现着一个国家、一个民族对其精神信仰、行为规范、文化传统、价值观念的坚持与发展。思政课要引导青年学生增强对文化主体性的认识，深入理解和学习社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，坚守好“魂脉”与“根脉”。

作为龙江高校思政教师，要勇担文化使命，大力弘扬东北抗联精神、大庆精神（铁人精神）、北大荒精神等优秀精神，弘扬冰雪文化、民族文化、红色文化、音乐文化等黑龙江特色文化，引导学生发扬光荣传统，传承龙江文化特质。要系统协调好思政“第一课堂”和社会“第二课堂”的相互配合。实现“两个课堂”的交融贯通，同向同行，协同发力，稳步形成层次多样、各学科齐全的“大思政”课程。思政课教师要综合运用各种资源，帮助青年学生在理论与实践的结合中，更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。

【作者单位：哈尔滨工业大学，本文系黑龙江省教育厅高教改革项目《“七情”融入策略的高校思政课教学效果提升研究》阶段性成果】