侯树成

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分。高校肩负着为党育人、为国育才的重大职责和使命，是开展青年学生劳动教育的重要场域，做好青年学生劳动教育，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要战略意义。

劳动教育的核心要义在于“以劳育人”

劳动是人类特有的基本社会实践活动，育人是教育的本真，劳动教育的核心要义在于“以劳育人”。习近平总书记指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这为做好新时代青年学生劳动教育指明了前进方向、提供了根本遵循。

高校应在全面开展青年学生劳动教育的过程中，时刻牢记“以劳育人”的实践要求，进一步加强青年学生的劳动意识、劳动观念、劳动素养、劳动精神和劳动能力的提升，培养造就一批可堪重任、掌握基本劳动技能和形成良好劳动习惯的时代新人，确保党和国家事业后继有人。

推动青年学生劳动教育的时代要求

我们正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，高校要充分认识到推动青年学生劳动教育是强国建设、民族复兴的战略需要。高校是劳动教育的主阵地，青年学生是强国建设、民族复兴人才的主体来源，因此，必须加强青年学生劳动教育，让青年学生从思想深处认识到劳动教育的重要性，自觉增强劳动能力，进而坚定不移服务社会主义现代化强国建设。

高校要围绕培育新质生产力，进一步加强青年学生劳动教育，增强学生劳动意识，培养学生劳动精神，提升学生劳动能力，引导学生崇尚劳动、热爱劳动，形成正确的劳动价值取向。

构建推动青年学生劳动教育工作体系

青年学生是强国建设、民族复兴的后备力量，高校肩负着培养德智体美劳全面发展青年学生的重要责任。近年来，黑龙江高校积极构建青年学生劳动教育体系，在教育实践中不断探索强化劳动教育。

全流程纳入第一课堂教育体系。推动青年学生劳动教育，课堂教育是根本。高校按照“将劳动教育纳入普通高等学校人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系”的要求，设立独立的劳动教育教研室，建立依次递进、有机衔接、科学合理的劳动教育课程体系，将劳动知识传授纳入其中，解决劳动教育全流程培养的问题，引导青年学生增强创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识，树立正确的劳动价值观，推动青年学生劳动教育落地落实落靠。

全方位搭建实践教育平台。加强青年学生劳动教育，社会实践教育是关键。高校围绕培育新质生产力，建立“课内+课外、理论+实践、校内+校外”的青年学生劳动教育实践育人体系，解决劳动教育全方位培养的问题，建立以劳动教育为导向的企业实习、校内实训劳动教育实践育人模式，立足“大工程、大实践”教育理念，依托工程训练中心实践育人平台，在课程设置上要求全体学生入车间、上机床、进实验室，磨锤子、使用电烙铁、制作实物、做实验，让青年学生从中体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，引导青年学生提高在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力，在动手实践的过程中创造有价值的物化劳动成果，以实践激发创新创造驱动力，为新质生产力发展提供人才保障。

全过程融入其他日常教育教学活动。加强青年学生劳动教育，其他日常教育教学是基础。高校将劳动教育和劳动观念引导与其他日常教育教学深度融合，将劳动素质能力与专业素质能力培养摆在同等重要位置，探索建立多学科协同发展的劳动教育课程群，促进青年学生劳动教育和专业建设、学科建设、科研工作等相互融合；大力推动思政课程和课程思政建设，将劳动教育知识元素纳入其他日常教育教学相关课程体系，解决劳动教育全过程培养的问题，引导青年学生理解和形成马克思主义劳动观，形成良好劳动习惯和品质，提高劳动素养，推动具有勤俭、奋斗、创新、奉献劳动精神的高素质人才培养目标的实现。

劳动教育具有很强的针对性和现实性。高校要坚定不移扛起青年学生劳动教育的政治责任，推动青年学生劳动教育走深走实，助力国家经济社会发展和服务龙江区域经济发展。

（作者单位：黑龙江科技大学，本文系2022年度黑龙江省高等教育教学改革项目阶段性研究成果）