□周格玲

思政课建设内涵式发展是思政课改革的应有之义，也是不断提高思政课针对性和吸引力的重要举措。因此，围绕思想政治教育一体化建设，在旗帜鲜明讲政治、立德树人铸思想中，多措并举推动思政课建设内涵式发展。

筑牢文化赋能思政课建设力量根基

一方面，利用中华优秀传统文化厚植思政课底蕴。以中华优秀传统文化引入更新教学内容，如将诸子百家的“百家争鸣”的思辨精神、“苟日新，日日新，又日新”的求变思想、“仁义礼智信”的道德体系等具有代表性的传统思想文化融入教学内容，引导学生独立思考、勇做时代的开拓者；创新中华优秀传统文化融入方法，如借助音频、视频等媒体形式组织学生在课堂多角度鉴赏文学之美、音乐之美、国画之美等，带领学生感受中华优秀传统文化中的真善美。另一方面，利用革命文化增强思政课红色意蕴。以教学内容整合助力红色文化传播，如选取与教学专题高度契合的典型案例，讲授革命文化价值观、革命精神动力源泉等；以丰富实践教学助力红色文化传承，如组织学生定期赴革命历史博物馆、革命文化展览馆、革命家故居、革命战斗遗址等场所进行参观研学。此外，利用社会主义先进文化激发思政课活力。要善用“大思政课”讲好中国故事，让学生明白中国是如何在理论探索、不懈奋斗、为民造福的过程中日益走进世界舞台中央的；要利用“第二课堂”平台弘扬社会主义先进文化，组织文化研究沙龙或学术报告，实现“小课堂”和“大课堂”的相互映照。

创新思政课建设的方法载体和路径

一方面是打造“线上+线下”混合式思政教育模式。根据学校技术水平、师资情况、学生数量与质量、教材建设情况等因地制宜开发高质量且可共享的思政线上课程，为学生根据自身兴趣、学情等进行有针对性、有选择性学习创造条件；找到与学生诉求相结合的教学“创新点”“出彩点”，打造思政高精尖线下“金课”，以调动学生学习的积极性、主动性和创造性；合理利用学校官方网站、易班“云平台”、微信公众号、微博等打造线上线下联动的思政教育新平台。另一方面是构建思政虚拟实践教学模式。利用教职工、学生等人力资源，大数据、云计算、互联网等信息技术资源，电脑、网络连接等硬件资源，获取、甄选、整合网络空间的图像、文本、动画、声音及视频等显性资源，以及深入挖掘网络文化、网络课程等隐性资源，助力虚拟实践教学资源库构建，继而为思政教育创新创造条件。创设思政虚拟实践教学创意产品，如针对长征路开发集知识性和趣味性于一体的思政教学辅助游戏软件，让学生身临其境地体验红军四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河等历史事件场景，于潜移默化中增强学生的政治素养；开发具有实时性、互动性、传播性的思政教育类App，实现课程内容与虚拟场景的对接，让学生积极参与学习与讨论。

抓实思政课教师队伍建设关键环节

一方面是在培养壮大上下功夫。以各类培训助推思政课教师成长，如利用教育部周末理论大讲堂、思政专业领军人物骨干研修项目、全省哲学社会科学骨干教师研修班、学校“以老带新”结对帮扶等，帮助思政课教师提升业务素质；以学术研究助力思政教学，如鼓励教师加入国家认可的各类专业学术团体，对理论素养丰厚、专业技能扎实、创新意识突出的教师给予适当的科研启动经费等，鼓励思政教师更好以德立身、以德立学、以德施教。另一方面是在激励机制上下功夫。将思政课教师在相关网络平台发表的优秀文章或成果、指导思政类学生社团、指导学生社会实践活动、为相关部门建言献策的智库成果等作为其进行职称评审时的特色条件；大力培养、推荐、表彰思政课教师中的先进典型，如在国家级和省级的表彰奖励和高层次人才项目推选中加大对优秀思政课教师的倾斜力度；着力保障思政课教师各项待遇落地，努力让广大教师安心从教、潜心育人。

【基金项目】湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地湖北技能型人才培养研究中心基金项目“推进新时代高职院校党的组织体系建设研究”（编号：23BDJN028）。

（作者单位：武汉交通职业学院马克思主义学院）