□谢骏

数字时代，社交媒体与网络平台广泛应用于人们的学习、工作及生活中，给教育领域带来了巨大变化。

高校作为教育与培养人才的重要场所，社交媒体与网络平台的广泛普及，为高校辅导员开展思想政治教育工作带来了新机遇，提供了新载体。辅导员应充分利用社交媒体与网络平台于思政教育，开辟思政教育新路径，提高教育效率效果，助推大学生全面发展。

应用社交媒体与网络平台，提升辅导员思政教育实效性

社交媒体与网络平台的交互性、即时性，能让辅导员第一时间回答或解决学生的问题与需求。借助社交媒体与网络平台的分析功能，辅导员能准确定位学生需求，在分析学生网络行为习惯、兴趣及互动模式中，制定出有针对性的教育计划，为辅导员开展思政教育提供了新路径，提高思政教育的实效性。

辅导员要学会甄别、加工及运用信息，要密切关注学生在网络环境中的活动，确保能依据学生实际情况制定出针对性的思政教育方案。

应用社交媒体与网络平台，拓宽辅导员思政教育新路径

社交媒体作为传播信息的平台，也是辅导员开展思政教育的新场所。随着微博、微信等平台的普及，辅导员需充分利用这些平台开展思政教育工作，让教育能实现全覆盖。

首先，合理应用社交媒体。辅导员应利用官方账号，包括微信公众号、抖音等，宣传正能量、时事热点等内容，使学生在互动中传播正能量，潜移默化地影响学生的价值观与世界观。同时，辅导员要改变传统宣传模式，以讨论、辩论等形式，引导学生能深入思考，让社交媒体中的互动信息，成为辅导员了解与把握学生思想动态的数据。辅导员在应用社交媒体开展思政教育时，需要提升自身的媒介素养，敏锐把握好网络舆情，做好积极引导工作，避免学生受到负面信息的影响。

其次，发挥论坛与微博的教育价值。论坛、微博等作为社交媒体平台，能为辅导员提供深度分析与指导讨论的场所，辅导员可借助平台，围绕社会现象、历史事件等主题，引导学生进行多角度与多层次思考，以提升学生判断思维与历史文化素养。此过程中，辅导员应利用话题讨论、案例分析等形式激发学生学习热情，作为课堂的引导与协调者，使学生讨论方向正确，内容深入。此外，辅导员还要定期在论坛与微博上发布反馈与总结，肯定学生的贡献，依据学生提出问题给予建议性意见，强化师生沟通互动，促使学生全面发展。

应用社交媒体与网络平台，创建辅导员思政教育新模式

网络平台的应用，尤其是利用“易班”网络平台，要依据思政教育需求与学生身心发展规律，开展切实有效的教育，有效创新思政教育模式，真正落实立德树人的根本目标。

首先，利用“易班”平台优化师生沟通机制。该平台作为高校广泛运用的在线交流工具，能为辅导员与师生沟通提供高效与便捷的渠道。为此，辅导员需充分利用“易班”中的平台功能，如班级公共群、轻投票、微社区等，积极开展线上交流讨论会、主题班会等，以便能实时掌握学生的思想动态及个性化需求，针对学生动态建立对应的信息化档案。同时，辅导员还可将一些学习资源、班级通知、学校通知等上传到平台中，提升班级管理效率，让班级更具凝聚力，也能有效拉近辅导员与学生的关系，为高质量的思政教育提供保障。

其次，优化平台建设，满足思政教育网络化需求。为了能提高辅导员开展网络思政教育的效能，需对“易班”网络平台不断完善，在增强与学生沟通、完善服务平台上，坚持内容为王原则，精心策划多样化内容，丰富平台中的内容。并依据网络思政教育核心——网络文化建设，辅导员需利用好多元化教育资源，满足不同学生的个体需求。如辅导员需深入了解学生学习与生活实际情况，依据社会热点与现实中的问题，针对性开发相应资源，让思政内容更具多样性、趣味性及大众化，真正落实学生个性需求。此外，辅导员应丰富与深化有关心理教育、学风教育、入学教育等模块，紧跟时代步伐，积极开发党史教育、红色文化、传统优秀文化等思政教育内容，将法治、伦理、道德观念融入其中，为学生全面发展提供强力支持。

综上，数字时代为辅导员开展思政教育带来了全新机遇，辅导员应运用好社交媒体与网络平台，创新教育方式方法，从而更高质量地开展个性化思政教育。

（作者系广西财经学院讲师）