□吕冬英
数字时代，依托数字技术开展网络思政教育，抢占网络阵地，推动网络思政内涵式发展，开创新时代网络思政教育的新局面，有其紧迫性和必要性。教育资源是彰显思政教育价值引领力的核心，也是网络思政教育改革的重心和关键，围绕技术赋能探索教育资源的转型优化路径，有助于落实好立德树人的根本任务，进一步提升思政育人的实效性。
重视资源建设 强化规范管理
数字时代，高校网络思政教育资源的创新是一个系统工程，需要完善顶层设计和制度体系，明确数字思政教育资源建设的方向，推动数字思政教育实现现代化转型和内涵式发展。因此，从全局出发，以问题为导向，以常态化建设和动态优化为关键，切实增强网络思政教育资源的针对性、可靠性、实效性，是当前网络思政教育工作的重中之重。
完善顶层规划，重视监督管理。首先，高校党委要从顶层规划入手，构建数字时代网络思政教育资源转型优化的一体化工作体系。协调好政府、高校、社会、家庭等多方面、多层次的教育资源，并加以综合应用和统筹调配，形成全方位、立体化的育人合力，“画好同心圆”，共同推动网络思政教育资源的转型优化和系统建设。以学校教育为主阵地，落实好宣传处、后勤保障、教务处、教研室、教工部、财务处等多部门的职责分工和使命担当，为资源建设工作提供充足的人才、技术、设施、经费等支持。同时，高校要协同相关技术部门和社会资本组建专门的后台保障团队，监督和保障校内网络思政教育资源和资源平台的稳定性和安全性，并负责资源共建共享相关的资源联建工作。其次，高校需要明确与资源建设相关的管理规范标准和执行方案。为确保数字时代网络思政教育资源的开发质量和资源建设的有效性，保障教育资源具有一定的思想性、教育性和权威性，需要制定完备的资源开发和应用标准，以及建立过程性与结果性相结合的监督管理规范，确保“建以致用”。由专门的资源管理机构针对资源开发、资源调配、工程分工、权力分配等工作，制定相应的制度条例、资源库建设管理规则等配套制度。
重视资源统筹 丰富资源体系
数字时代高校网络思政资源的建设要注重从多渠道、多方面，积极依托多种形式对思政教育资源进行挖掘、转化和整合，注重体现资源的丰富性、权威性、系统性及资源形式的多样性和创新性。
突显资源建设工作的灵活性、针对性。首先，依托数字赋能，将高校特有的校史校情资源、校园文化资源、办学特色和治学理念等融入高校网络思政教育资源体系之中，以更近距离、生动具体的文化资源拉近学生与思政教育之间的心理距离，从而提升思政育人实效。其次，运用大数据技术、人工智能技术等建立学情分析系统，精准分析学生的学习偏好、资源偏好和课堂表现，结合高校网络思政的教学目标和要求，实现更具针对性的内容供给，以更贴合学生生活实际的资源推进网络思政。学生群体普遍关注的时事热点话题、舆情焦点、会议内容、讲话精神等相关资源，以及创新创业、心理健康、考公考研等资源都可引入网络思政课堂之中，激发学生的学习积极性和主动性。再次，将中华优秀传统文化资源融入其中，促进资源“活化”。依托数字化的采集技术、存储技术、展示技术和传播手段，加强对中华优秀传统文化资源的开发、保护、存储和传播，同时依托图像重塑、音效修复、3D打印、VR技术、AR技术等，创新呈现地方性和全国性优秀传统文化资源，使其成为网络思政教育的重要素材和宝贵资源，进一步提升网络思政教育的感染力和凝聚力。最后，将不同时期出现的典型事迹、先进楷模等融入资源体系之中，激励学生深化文化认同，自觉传承文化基因。如，将雷锋精神、焦裕禄精神、脱贫攻坚精神、载人航天精神、新时代北斗精神、探月精神等精神谱系融入其中，激发广大青年学子的爱国心和报国志。
用好数字技术 加强资源利用
数字时代，高校不仅要开发与课程教学相配套的网络思政资源，同时也要注重在全过程、全方位育人体系之中实现思政资源的高效利用，构建完备的资源体系，以扩大思政教育资源的传播力和影响力，助力为社会主义现代化建设培育合格接班人和卓越建设者的使命任务高效完成。
构建完备的资源体系。首先，构建全面思政育人体系。将开发、挖掘到的思政教育资源有序融入思政理论课程之中。结合网络思政教育必修课程、选修课程、校本课程等课程体系的不同教学要求和教学目标，将数字化的思政教育资源融入课程的具体章节、内容之中，强化理论阐释的同时，还可彰显价值引领作用，帮助学生对思政教育形成正确的价值认知。其次，重视课程思政建设。开发和建设内涵课程思政元素的网络思政教育课本和教辅材料，探寻思政教育资源与专业课程知识之间的共性，将思政教育资源、基础理论、优质案例素材等融入专业课系列教材之中，能够深化思政教育知识与专业知识、实践技能之间的有效融合，提升学生的综合素养，强化学生的使命意识和责任意识。再次，可将数字化思政教育资源融入日常思政之中。把握学生碎片化阅读的特征和规律，重新组合和编排思政教育资源，以视频、影像、音频、动漫等形式进行创新性呈现，依托官方主流账号和平台进行碎片化呈现和直播呈现，从而更好地满足学生对思政教育资源的个性化需求和内容期待。最后，成立专门的网络思政服务团队，加强思政教育资源的应用。成立专门的网络互助平台和资源共享平台，为学生提供创新创业、就业升学、心理咨询等方面的服务，引导学生在潜移默化中砥砺品格。同时鼓励相关的社团、协会、学生骨干、优秀个人等积极参与思政教育资源的推宣工作，营造良好的网络思政育人环境，使其在“日用而不觉”中进一步理解个人发展与国家、社会、民族之间的关系，坚持将个人理想与国家、社会的发展紧密联系在一起。
本文系广西教育科学“十四五”规划2024年度专项课题《地方高校网络思政教育数字资源库的建设与应用研究》（2024ZJY440）。
（作者系广西财经学院讲师）