□佘雪平
在新时代背景下，数字技术正处于蓬勃发展的态势并形成了系统完整的技术体系，其在民众生活和社会建设中的影响力和驱动力不断增强，实现数字化转型已然成为经济、政治、教育等领域的必然选择。高校思政教育作为立德树人根本任务要求下兴起的关键育人工作，在帮助学生坚定理想信念、塑造完美人格、提升思政素养等方面发挥着关键作用，不断推动思政教育的优化改进和创新改革是高校高质量推进人才培养工作的重要环节。为推动高校思政教育与时俱进，充分满足学生多样化、动态化的思政学习需求，高校应积极顺应教育领域数字化发展趋势，探索并开辟高校思政教育数字化转型路径。
加强基础设施建设，夯实转型环境基础
数字技术的应用离不开先进的技术设备，加强基础设施建设理应成为高校思政教育数字化转型的首要环节。高校应基于本校数字化转型的主要目标和学生数字化学习的基本需求，确定基础设施建设的方向和重点，合理投入建设资金，稳步推进建设进程，为数字化转型提供坚实的设施保障。举例而言，加强网络设施建设确保校园网络的稳定性和高速性，为网络数字资源的下载和线上学习课程的开展提供网络保障；建设数字思政教室，在教室中配备电子白板、VR（虚拟现实技术）眼镜、交互式平板一体机等技术设备，利用这些设备为学生带来沉浸式、交互式的思政学习体验。此外，在建成基础设施的基础上，高校应建立健全完善的设施管理制度，聘请专业人员定期对设施进行检修和保养，提升设施的使用寿命，并坚持“谁使用、谁负责”的原则，要求师生在保证安全的前提下合理使用设施。
锻造优质师资队伍，巩固转型主体力量
教师是开展思政教育的重要主体，无论开设思政课程，还是推进课程思政，都需要教师的积极参与。高校应重视教师培养工作，从多渠道入手拓宽教师成长空间、激活教师发展潜力，使其成为推动思政教育数字化转型的中坚力量；开展以数字教学为主要内容的专业培训，引导教师树立数字化教育理念，建立线上教师社群，欢迎本校教师和其他高校教师入驻，以此为平台相互交流数字化教学经验、分享数字教学资源，在经验共享、资源共用的过程中提升整个教师队伍的数字化教学水平；利用慕课等线上学习平台来收集精品数字化教学课程，要求本校教师对课程进行观看学习，提炼其中的精华教学内容、科学教学方法、先进教学模式，并有机融入自身教学工作中，形成独具特色的数字化教学风格；将数字素养纳入教师素养考核当中，定期对本校教师的数字化教学能力进行评价考核，对教学能力突出、教学成果显著的教师进行表彰和奖励，以此在教师群体中营造良性的竞争氛围，激发其学习数字技术、创新数字教学方法的主动性。
创新思政教育模式，强化转型技术赋能
思政教育数字化转型的关键在于以数字技术有机融入为核心来创新思政教育模式。高校应充分发挥数字技术在信息传播、资源收集、师生交互方面的独特优势，以其来赋能思政课程和课程思政的协同发展；探索构建线上线下相结合的思政教育模式，在线下教学中利用数字资源来丰富思政课程的教学内容，依托数字设备来创新教学方法，为学生带来沉浸式、交互式的课堂学习体验，激发学生课程参与的积极性和主动性；要求思政教师利用本校数字化教室录制线上课程，课程内容主要为线下课程知识的重现、拓展和延伸，以线上线下相结合的形式构建起系统全面的课程体系，打破学生课程学习的时空局限，帮助学生形成完整的思政知识结构；搭建数字平台，下设栏目展示各学科内容，整合不同学科中的思政学习资源，鼓励专业教师利用这些资源对学科教学进行创新并赋予思政特色，实现全学科育人，促进学生全面发展；利用网络直播对本校开展的思政实践活动进行全程直播，为因时间、地点等因素无法在线下参与活动的学生提供线上交互的机会，以参与人数规模的提升来扩大活动影响力和辐射力，在校园、社会乃至网络虚拟世界中营造浓厚的思政学习氛围。
警惕数字异化风险，推动转型稳定推进
在思政教育数字化转型过程中，数字异化风险不可忽视，潜藏在数字技术背后的算法控制、主体性解构等伦理问题将导致思政教育变质，无形中侵蚀学生意识形态，影响思政育人实效。高校应警惕数字异化风险并做好应对工作，最大程度上减少风险对思政教育工作的负面影响。做好顶层设计，出台推进高校思政教育数字化转型的行动方案，在方案中明确规定数字风险治理办法，同步健全数据隐私和安全保护标准、教育数字技术应用分级分类制度；重视师生数字素养的培育，引导师生正确认识并合理使用数字技术，以批判性思维对待数字资源，在思政教学或者日常网络浏览中如若发现带有落后文化、封建迷信元素的数字资源要及时举报，营造风清气正的数字化环境；健全评价机制，定期对思政教育数字化转型进程进行评价，分析其中潜在的风险因素，高度警觉假借学术名义包装的思政教育概念和学术思潮，防止数字化转型下思政教育建设出现价值取向的“西化”。
推动高校思政教育数字化转型是数字化时代背景下提升思政育人实效、构建大思政格局的必然选择，也是顺应时代发展潮流、高质量完成立德树人根本任务的现实需要。高校应从加强基础设施建设、锻造优质师资队伍、创新思政教育模式入手来营造思政教育数字化新生态，并在此过程中警惕数字异化风险，确保思政教育正向发展，实现数字化转型的稳步推进，为今后数智化升级奠定基础，使高校思政教育这一育人主阵地始终能够与时俱进，持续为我国社会主义现代化建设输送高质量高素质人才。
（作者系长沙医学院纪委书记）