□吉焕芳
大数据时代，数据的快速增长和应用转型对各个行业和领域产生了深远影响。特别是在教育领域，教育信息化已成为高等教育改革的重要趋势。教育信息化不仅为教育提供了丰富的资源与工具，还能有效提升教育实效性和针对性，对促进高校思政教育高质量发展有着重要意义。
整合多方教育资源
丰富思政教育内容
高校思政教育资源类型丰富且内容深厚，因此高校应致力于构建系统化、科学化的资源整合机制，有机联接各类思政教育资源，通过高效的平台或工具实现共享与互动，使不同学科、不同背景的学生都能从中受益，促进学生全面发展。第一，挖掘传统教学资源。高校应从专业课程、经典著作、课内外教学素材等方面下功夫，梳理其中蕴含的深厚思想内涵与文化积淀，为学生构建更为完整的思政教育内容框架，不仅关注学生的认知发展，更要注重情感、态度和价值观的培养，引导其深刻理解中国特色社会主义理论的精髓。第二，挖掘网络教学资源。大数据时代，网络教学资源已成为思政课程内容的有效补充，有利于扩展学生学习渠道。高校应积极开发数字化教材、网络课程、网上主题教育活动、网上资讯等资源，为学生提供灵活的思政学习体验，使思政教育更贴近学生的实际需求。第三，挖掘社会实践教育资源。随着社会发展，思政实践教育在学生成长中的重要性愈发凸显。高校应当积极拓宽视野，充分利用社会教育资源，引导学生深入理解社会现实，增强社会责任感与使命感，以提升思政教育成效。例如，开展社区服务与实践活动，组织学生参与社区清洁、环保宣传、老年教育等，使大学生能够深入了解社情民情，潜移默化中提高自身社会责任意识。
构建线上教育平台
优化思政教育服务
在资源整合基础上，高校应利用多媒体技术、人工智能及大数据分析等现代信息技术手段的优势，打造高效且全面的线上思政教育平台，增强思政教育供给的精准性。首先，教育平台应具备强大的资源整合能力，能够汇集来自国内外各领域的优质教育资源，如文字资料、视频讲座、互动案例等，形成一个集教学、学习、交流于一体的综合性资源库，增强思政知识的传播与共享。其次，利用AI（人工智能，全称为Artificial Intelligence）技术为学生提供个性化学习路径推荐，根据每个学生的兴趣爱好、学习进度以及理解能力等因素，智能调整思政教育内容的难度，为每位学生提供最合适的学习方案。同时，利用大数据分析技术实施监测学生学习过程与结果，帮助教师及时掌握学生学习状态并作出相应调整与反馈，发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。再次，教育平台还应强化社交互动功能，如引入在线直播、视频会议等互动形式，不仅能够拉近师生之间的距离，营造平等和谐的交流氛围，还能促进学生之间的交流互动，拓宽学生视野，丰富其情感体验。最后，建立健全的信息安全保障机制，加强数据加密技术的应用，确保用户个人信息和学习数据不被非法访问或篡改；设立专门的数据保护专员负责审查线上思政教育和监管平台数据的安全性，规划教育平台操作行为；定期举办网络安全知识讲座或在线课程，普及基本的安全防护技巧和法律常识，鼓励学生共同维护网络环境健康，从而保障线上思政教育平台的有效性。
注重教师队伍建设
提高教师综合素养
其一，提高教师专业素养。教师的专业素养是促进思政教育高质量发展的基础。高校可组织相关教师培训和学习活动，深化马克思主义理论研究，精准掌握思政教育方针政策，更新教师的思政教育知识体系，确保所授内容能够与时俱进。同时，定期举办各类专题讲座或研讨会，邀请国内外知名专家学者来校授课或进行交流讨论，使思政教师有机会接触更广泛的学术观点，了解不同文化背景下的价值观和思想体系，提升自身学术水平和教学能力，将所学知识转化为思政授课内容，增强思政教学的深度和广度。其二，提高教师媒介素养。大数据时代背景下，提升教师媒介素养是教育信息化的关键。高校应制定系统的媒介素养培训计划，包括计算机基础操作、网络资源获取与利用、多媒体技术应用等方面，引导教师了解不同媒介形式的特点及其在信息传播中的作用，熟练掌握并灵活运用各类新媒体工具，以丰富思政教学内容。同时，高校应加强教育信息化宣传工作，更新教师教育观念，使其认识到信息技术在教育教学中的重要性，鼓励教师树立终身学习理念，结合自身教学实践，开展信息技术在教学中的应用研究，不断提高教师信息素养和教育教学水平，为高校思政教育走向大数据时代提供有力支持。
线上线下有机结合
优化思政教学模式
大数据时代下，开展线上线下混合式教学不仅顺应了现代教育的发展趋势，还有效契合学生个性化学习需求。其一，做足线上教学准备。在线上思政教学时，教师可结合具体教学目标和教学内容，准备多样化的教学资源，如多媒体课件、网络教学素材、视频资料等，上传至合适的在线教学平台，如微信小程序、学校校网、学校公众号等，将其有效传递给每位学生，帮助学生更好地理解思政课堂内容，激发其学习主动性。在上传教学资源前，教师需严格审核各种教学资源质量，确保其内容准确无误、结构清晰完整，与课堂教学内容相契合，并根据学生个体差异与学习节奏，有选择性地推送相应学习资源，为学生创造高效且富有成效的学习环境，使其都能在最适合自己的节奏中成长进步。其二，优化课堂教学环节。在线上教学中，教师可借助智慧教学平台精心设计并发布各类作业、测验与讨论任务，鼓励学生积极参与并主动思考与探索，同时也能及时了解学生的掌握情况，以便进行有针对性的思政教学指导；在线下教学中，教师可开展问答互动、小组讨论、案例分析等多样化的课堂教学活动，丰富课堂教学设计，促进师生间以及学生间的交流，深化学生对思政知识的理解与记忆，从而全面提升课堂教学质量。
（作者系长沙医学院宣传部部长）