□张晨曦

高校承担着传承红色文化的重要使命。随着新媒体技术的快速发展，传统文化传播模式发生明显改变。高校应积极适应新媒体时代发展，创新红色文化传承路径，使之在当代青年中焕发新活力。

强化媒体融合，活化传播方式

新媒体时代背景下，红色文化传播载体呈现出多元化且相互融合的趋势，在推动高校思政教育质量提升的同时，为红色文化传承提供了广阔空间。加之高校学生成长于新媒体时代，更容易接受新鲜事物。对此，红色文化的创新传承，不仅要求高校开展丰富的相关文化活动，还应积极探索并运用新媒体技术，构建立体化的传播模式。一是运用多样化的现代化媒介，丰富红色文化传播形式。例如，开发红色主题的微信小程序，以图文并茂、短视频、直播等形式，定期发布与红色历史、革命故事、英雄人物相关的内容，提升红色文化传播的趣味性和吸引力，让学生在互动中更加深刻地理解和感悟红色文化的内涵与价值。二是依托大数据分析，高校根据学生留言、线上搜索记录、浏览痕迹等，深入洞察其兴趣偏好与信息接收习惯，制定更具针对性的红色文化传播策略，激发学生内心深处对革命历史和精神的共鸣，引导学生树立正确的价值观，主动传承与践行红色精神。

融入课堂教学，扩展传承受众

红色文化是高校思政教育不可或缺的优质资源。高校应将红色文化有机融入思政课堂教学，深化思政教学内涵，提高学生思想觉悟和政治素质，激励其主动传承红色文化。首先，以思政教材为基础，合理引入革命历史、英雄事迹、红色旅游等内容，采用情景模拟、角色扮演、案例分析等教学手段，启发学生深入思考革命精神，厚植爱国情怀，内化为学生自身的行为准则。其次，利用网络平台和数字资源，如视频、图片、音频等，具象化呈现红色文化的历史场景、人物形象等，增强学生学习体验感。同时，在教学过程中注重情感教育，引导学生树立正确的价值取向，使学生能够在情感上与红色文化产生共鸣，从红色文化中汲取成长养分。最后，定期邀请党史研究专家或老党员进校做专题报告，以其亲身经历和深刻见解，帮助学生深刻认识党领导下的中国人民如何在艰苦卓绝的斗争中取得胜利，激励学生在新时代继续传承与弘扬革命先辈的精神，增强思政课堂教学的感染力。

提升教师素养，发挥主导作用

教师素养是实现教育信息化的重要保障，也是促进红色文化传播、提升育人质量的关键所在。第一，高校教师作为红色文化传播的主导者，应当敏锐捕捉时代脉搏，积极拥抱新媒体平台，利用其强大的交互功能和广泛覆盖力，以更加生动、鲜活的形式传播红色文化，让红色历史故事焕发出新的生命力，激发青年学子的情感共鸣与思想认同，从而更好地引领其走上正确的价值追求之路。第二，高校教师应树立信息化教育理念，提升自身多媒体应用能力，强化信息交流能力，以更好适应教育现代化的需求和发展。同时，高校教师应注重强化自身信息获取和运用能力，主动收集红色文化教育相关素材，找准红色文化融入思政课堂教学切入点，灵活应对红色文化传承中的各种挑战，强化红色文化教育实际效果。

融入校园文化，营造良好氛围

高校应利用校园文化隐形育人优势，在校园内外营造浓厚的红色文化氛围，促使红色基因深深植根于年轻学子心中。其一，建立红色文化融入校园文化的工作机制。高校应将红色文化纳入校园文化建设工作，成立专门的工作机构或领导小组，负责制定工作计划、组织实施、监督检查等工作，建立系统化、常态化的红色文化推广机制，明确各部门职责分工，形成上下联动的良好局面，并加大资金投入力度，支持红色文化项目的开发与实施，确保红色文化有序融入高校校园文化。其二，开展多元化的红色文化活动。高校可寓教于乐，将红色文化传承与校园文化活动相结合，引导学生树立正确的历史观、价值观。比如，鼓励学生自发组建红色文化社团，定期开展读书会、展览会等主题活动，展出具有红色情怀的艺术作品，激发学生艺术灵感；组织全校性的红歌合唱比赛，让师生们在动听的旋律中重温革命历史，感受先辈们的奋斗精神；举办红色主题的影视作品观赏会，选择经典影片如《建党伟业》《建国大业》等，引导学生在光影世界里追忆峥嵘岁月。

（作者系同济大学马克思主义学院本科生）