□姚波 胡志霞 张杰
在新时代背景下，高校作为大学生思想教育的主阵地，肩负起培养大学生践行社会主义核心价值观的重任，聚焦诚信问题，依托思政课的育人主阵地，引领学生自觉践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养德才兼备、可担大任的时代新人。
引入生动教学资源
丰富诚信教育内涵
诚信有着丰富深厚的文化资源，可以深入挖掘历史文化、地方文化和校史资源里的诚信育人元素，运用好现实生活中的鲜活案例和素材，让大学生在课堂讲授与社会实践中学深悟透，实现诚信理念入脑入心，增强思政课亲和力，丰富新时代诚信教育内涵。
学校是继承发扬中华优秀传统文化、培养德智体美劳全面发展的高素质人才的重要阵地，在高校开展诚信教育是顺应时代发展需要、落实立德树人根本任务、将社会主义核心价值观贯穿育人过程的重要一环，思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，开展诚信教育有助于丰富教学内容，调动大学生积极主动性，培养担当民族复兴大任的时代新人。
中华民族的诚信思想源远流长，有着深厚的历史文化积淀，在思政课程之中，讲好中国故事，弘扬中国精神，让当代大学生从中获得中华优秀传统文化的滋养、感受中国文化的丰富内涵，有助于当代大学生综合素质的培养与人文精神的传承，增强学生的民族自尊心和文化自豪感。涵养民族精神，厚植爱国情怀。
加强思政课顶层设计
推进诚信教育创新性
诚信教育作为德育的重要组成部分，对培养学生树立正确的人生观、价值观具有重要意义。提升大学生诚信教育的实效性，首先要加强思政课的顶层设计。
一是高度重视诚信的育人价值，在教学目标、教学方法、课程设置中注重诚信教育，有针对性、有计划性地设置教学内容。发挥思政课的政治引领和价值引领作用，寓诚信引导于知识传授之中，强化学生的育人主体性，引导学生主动参与到学习过程中，发现问题、分析问题、思考问题，在启发中得出结论，坚定诚信认同，增强大学生自我教育的意识，全面提升思想政治理论素养，通过互动交流和实践体验达成情感共鸣、思想共振，增强情感认同，实现知、情、意、行的统一。二是加强诚信教育的阵地建设，将诚信教育与教师科研、教学研究、课程建设、实践教学等环节紧密结合，同向发力、多维度协同，形成深化诚信教育效果的强大合力，实现思政课的育人目标。三是新时代背景下诚信教育的融入要坚持守正创新，探索多元的教育方法和路径。首先，加强思政课课程群建设，开发开设新型思政选修课，形成必修课+选修课的课程体系；其次，推进线上智慧教育平台的建设与使用，依托超星慕课等平台，实现优质教学资源共享，助力思政教育数字化转型；再次，构建“大思政课”育人体系，深入挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，推动各类课程与思政课同向同行，整合学校、社会和家庭各方面的力量，建设“大课堂”，搭建“大平台”，建好“大师资”，形成协同育人机制，实现全员全程全方位育人，有效丰富诚信教育内容与实效，促进育人质量和效果的提升。
探索思政课实践教学
深化诚信教育实效性
思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。诚信教育想要真正做到深入人心，就要借助社会实践的大课堂上好思政课，实现理论与实践相结合的育人目标。
首先，要积极发挥高校的自身育人优势，将大学生诚信教育与第二课堂相结合，把握重要时间节点，开展内容生动活泼、形势多样新颖的文化实践活动，让学生在参与教育活动中感受诚信的力量，提升学生精神思想层面的满足感、获得感，从而强化正向引导。第二，新时代背景下思政课的诚信实践，应立足时代背景，深入挖掘诚信教育的社会资源，依托校企合作、教学实践基地等平台，把诚信的理论基础通过广阔的社会生活实践讲透、讲深、讲活，激发学生在思想上的共鸣与认识，让现实生活成为诚信教育的源头活水，通过实践将诚信理念内化于心、外化于行。
加强思政课队伍建设
提升诚信教育科学性
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。对青年学生进行诚信教育，教师也是关键。首先，高校和马克思主义学院要加强对思政课教师的培养，配齐建强思政课教师队伍，打造高素质、专业化的思政教师队伍。同时，要加强高校思政教师的诚信师德建设，坚持用诚信的思想感染学生，用诚信的行为引导学生，用诚信的榜样激励学生。其次，要构建全员全过程全方位的育人格局，将诚信教育从思政课堂延伸到校园乃至社会。相关的教师队伍、辅导员队伍、学生组织等分工协作，相互补充，形成合力。最后是将学生视为教育主体，积极发挥其主观能动性与自我教育能力，指导学生形成诚信研究团队，组织考察调研，并形成总结报告，进行成果展示。通过对诚信教育的研究、总结和实践不断提升学生的综合素质，促进大学生同成长、共进步，切实提升诚信教育的科学性。
将诚信教育融入高校思政课具有重要的意义和育人价值，可以拓宽思政课堂教学与实践教学模式，不断拓展延伸课程内涵，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性；可以构建生动活泼、富有生命力的思政课堂，提升大学生思政课获得感；可以发挥中华优秀传统文化的育人功能，润心育德，成风化人，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本文系山西农业大学思想政治工作专题研究项目《新时代农林院校诚信教育融入思政课研究》（编号：ybkt202215）
（作者单位：山西农业大学）