□许颖

有效运用红色文化，赓续红色血脉与红色基因，使宝贵的红色文化遗产、红色精神得以永续传承、生存、发展，国家对红色文化资源保护与传承工作作出了重要部署，为红色文化的传承指明了实践方向。高校应重视红色文化的育人价值，将之作为有力的爱国主义教育素材融入教育全过程、。因此，红色文化融入爱国主义教育全过程，不仅是爱国主义教育高质量发展的内在需求，也是推动红色文化传承创新的应然诉求。

强化理论教学，丰富爱国主义教育内容

高校要重视红色文化与爱国主义教育融合实践的内容体系建构，以理论课堂为主渠道和主阵地，注重完善理论课教学的内容资源、课程体系，推动红色文化贯穿爱国主义教育全过程。

重视红色文化资源的挖掘。由党政领导、教学名师、专家学者等组成思政教育研究小组，负责集中挖掘红色文化资源类型、时代价值、文化背景，通过对红色文化资源的分类整合、系统归纳，以区分不同文化形态、不同历史时期、不同育人价值的红色文化遗产和红色图谱，为后期红色文化融入爱国主义教育奠定基础。重视红色文化的创新凝练、内涵解读与价值重申。红色文化在不同历史时期会展现出不同的文化内涵、特点与时代价值，同时其在发展演变过程中也会不断被赋予新的内涵、特性。因此，重视结合时代特征对红色文化进行内涵提炼与价值重申是做好红色文化资源开发与利用工作的重要一环。重视红色文化资源入教材。一方面，将红色文化融入现有爱国主义教育课程中，结合不同课程的授课重点进行针对性的内容穿插与渗透，从而达到丰富教育内容、优化内容体系的目的。另一方面，将红色文化资源融入新开发的爱国主义教育课程中。爱国主义教育与红色文化素材相融合的微课、微视频等教学资源以及各类在线德育课程之中。重视红色文化资源融入课程思政教材之中。结合不同专业课程的教学目标与内容设计找准红色文化与爱国主义教育的切入点，探寻专业教育与爱国主义教育、红色文化在内容上的适配可能，包括以各种形式呈现的教学案例、故事素材等。

创新教学手段，用好用活红色文化素材

高校应厘清爱国主义内核，挖掘爱国主义内涵，构建爱国主义图谱内蕴，将爱国主义与教育育人内化，做好红色文化的创新传承工作，主动创新教学手段与教学方式，坚持用好用活红色文化资源，充分体现红色文化资源的育人价值。

开展现场教学。红色文化融入爱国主义教育全过程，可充分发挥红色主题教育场馆的教育功能，依托现场讲解、史料学习、场景还原、互动交流等手段，增强学生对爱国主义教育、红色文化的认同，帮助学生牢记职责使命。开展实践教学。依托校地协同、政校企联动等共同打造实践教学平台和红色主题实践教育基地，带领学生从学思践悟中深化对红色文化、爱国主义教育的价值认知。例如，组织学生前往革命老区、革命故里等地进行社会实践、志愿服务、艺术演出、下乡帮扶、农活实践、老区振兴改造实践等活动，帮助学生在实际参与中自觉提升政治素养和文化传承自觉。开展网络教学。搭建在线教育平台，进行线上直播教学、共享视频课程录制等，依托慕课App、雨课堂App等开展在线教学，帮助学生更为主观地了解红色故事，提升爱国主义教育的实效性、感染力。依托3D技术、VR技术、AR技术等手段在线展示历史场景、经典战役等，在沉浸式教学场景的支撑下确保爱国主义教育的质量与教学深度。创新课堂教学手段。依托案例教学、问题探究、角色扮演、合作学习等手段，推动学生从“被动的知识接受者”转向有意义的“知识建构者”，继而激发其传承自觉与践行自觉。

重视环境建设，推动红色文化进校园

新时期，立足新的历史方位与使命任务，高校人才培养也应呈现出新特色、新手段，注重在更为泛在、广延的文化环境中落实以文育人、以文化人，是高校做好人才培养工作，落实好立德树人根本任务的关键。

重视开展校园文化活动。定期开展诵红色经典书籍、观红色经典剧目、唱红色经典歌曲、学红色经典格言、办红色经典讲座等活动，以多元丰富、主题鲜明的教育活动将爱国主义教育、红色文化内容渗透其中，对引导学生在寓教于乐中潜移默化地提升政治素养、更为深刻地感悟先进文化的精神内核具有重要意义。定期开展知识竞赛、主题征文、公益宣讲、文创产品设计等活动，以及依托重大节日契机开展仪式教育、节庆活动等，帮助学生从中深刻领悟红色精神的真谛，从而增强爱国主义教育的育人实效。加强校园公共空间建设。打造“党员服务流动站”“红色文化宣讲站”“党群活动中心”“一站式学生社区”等，以红色文化、爱国主义教育为主题的知识长廊、知识角、阅览室、校史馆、图书馆、文化广场等，增设红色读物展示区、多媒体播放区以及阅读区，为学生创设良好的红色文化学习空间。加强文化宣传。依托“两微一端一抖”平台开展红色文化、爱国主义教育相关的内容推介，包括红色主题微电影、故事短片、电视剧、经典书籍等的推宣，也包括教育成果、活动动态等的推送。同时，高校还可结合学生内容接受偏好进行碎片化内容推送，包括发布精美短文、经典影评、故事解读、科研动态、人物传记的信息，依托多模态的内容呈现手段以及故事化的叙说方式，增强学生受众的文化接受效果，用红色文化涵育、浸润青年学子。

强化队伍建设，在教师队伍中厚植爱国情怀

教育者在爱国主义教育中扮演着知识传递、价值引领、思想教化等作用，是爱国主义教育、红色文化教育的引领者、计划者与组织者。因此，加强教师队伍建设，是推动爱国主义教育常态化运行的重要保障。

通过定期举办红色文化研讨会、座谈会、教研会、专题知识讲座等，提升教师对红色文化、爱国主义教育的价值认知和使命认识。定期组织教师赴红色主题教育基地、党校培训中心等，通过对教师的现场教学、理论讲授、课程培训、理论考核、实践体验等，帮助教师深化对红色文化、爱国主义教育的理性认同与情感认同，从而帮助教师储备开展爱国主义教育所必备的理论知识。通过搭建云服务平台和在线教育资源共享平台等，帮助教师掌握红色文化融入爱国主义教育的切入点；通过邀请红色文化、爱国主义教育相关的专家学者、教学名师进行案例分享、经验分享等活动，提升教师红色文化育人工作能力与素养；通过引进一批专家学者、文化机构以及科研机构的负责人等担任客座教授、兼职教师，优化教师队伍，强化师资储备。

本文系2024年河南省高等教育教学改革课题：新时代爱国主义养成教育视角下学前教育专业人才培养模式研究与实践（基金号：2024SJGLX0964）；河南省软科学项目：后疫情时代真诚型领导风格对女性科技工作者心理韧性影响机制研究（基金号：242400410079）。

（作者系郑州幼儿师范高等专科学校副教授）