□周越男

《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确提出：“坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用，统筹大中小学思政课一体化建设”。黑龙江承载着深厚的历史积淀与多元的文化景观，可为大中小学思政课一体化资源共建共享提供宝贵且生动的教学资源。立足黑土地独特文化资源，应力促多元主体凝聚教育合力，探索有效的资源共享机制，不断缩小资源在时空配置方面的差距，促使各种教育资源的跨区域流动与共享，构建更加完善、系统的一体化思政教育体系。

健全教师人才培养与发展机制，提升教师资源供给能力

健全思政课教师培养体系。建立覆盖大中小学各阶段的思政课教师培训体系，定期组织教师参加思想政治教育、心理学、教育学等方面的专题培训，提升教师理论水平与教学技能。同时，利用MOOC（大型开放在线课程）、虚拟研讨会等拓宽培训覆盖面，确保每位教师都能得到持续的专业发展机会；搭建大中小学校间思政课教师的交流平台，定期开展教学观摩、研讨活动，促进不同学段教师之间的相互学习，增强对各年龄段学生心理特征与教育规律的理解，从而提高思政课教学资源供给的针对性和有效性。

以项目驱动科研联动。由教育主管部门联合相关专家，根据黑龙江地区大中小学思政课一体化建设特点和需求，设立专项科研项目，鼓励不同学段教师联合申报，开展校际联合调研、学术交流活动。促进学校之间资源共享，如实验室、数据库等，为项目研究创设良好条件，并针对申报成功的项目团队，组织系列培训活动，包括研究方法、数据分析、论文撰写等方面的培训，增强教师科研能力；成立专门的成果转化部门，将优秀的科研成果及时转化为教学实践，如编写教材、开发课程资源等，并在全省范围内推广应用，打造科研与教学相互促进的良好局面。

完善思政课资源共建共享平台机制，提升课程资源质量

成立由教育行政部门牵头，涵盖大中小学的思政教育专家、一线教师代表等组成的专门委员会，负责全面规划和协调平台建设与发展，明确各方权利和义务，制定详细的工作流程和规范，保障平台建设有序推进。同时，聘请专业的技术团队，打造功能强大、操作便捷的一体化平台，如具备高效的搜索引擎，方便用户快速精准找到所需资源；支持多种格式的资源上传和下载，如视频、音频、文档等；融入智能化推荐系统，根据用户浏览历史和需求，推送相关优质资源。

制定严格的资源审核标准，成立由教育专家、一线教师和学生代表组成的评价委员会，定期评价平台资源，对上传至平台的资源进行内容审核、版权审查和质量评估，根据评价结果对积极贡献优质资源的学校、教师和个人给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金、职称评定加分等，整改与下架不符合要求的资源。此外，通过开展线上线下相结合的教研活动、经验分享会等形式，促进各地优秀教学成果的相互借鉴，缩小区域间、校际间教育水平差距；积极与博物馆、纪念馆、红色文化基地等社会机构合作，引入丰富的校外资源，提升思政课程资源的广度和深度。

深入挖掘黑龙江地区多元文化资源，打造特色资源体系

由政府相关部门牵头，组织专业人员和志愿者对黑龙江地区的多元文化资源进行深入普查，挖掘其中蕴含的丰富思政教育价值，如东北抗联精神所展现的英勇无畏、坚韧不拔；北大荒精神所体现的艰苦奋斗、开拓创新；大庆精神所彰显的爱国敬业、无私奉献等，建立全面准确的文化资源数据库。

在大中小学各个学段的思政课教材编写中，有针对性地引入具有典型性和代表性的黑龙江特色文化内容。针对小学阶段教材，以生动有趣的图文并茂形式，讲述黑龙江大地的美丽传说、民间故事；针对中学阶段教材，注重引导学生分析思考黑龙江特色文化现象；针对大学阶段教材，鼓励学生以更宏观的视角和更深入的研究方法，对黑龙江特色文化的传承、创新与发展进行系统研究，培养学生文化传承意识。

黑龙江大中小学思政课一体化资源共享机制的建立与完善，不仅有助于大中小学思政课一体化建设，提升全省思政教育质量，更为新时代背景下青少年的成长与发展提供有力支撑。期待未来在这一机制引领下，黑龙江大中小学的学生能更好地成长为具有坚定理想信念、高尚道德情操、扎实学识基础和强烈社会责任感的新时代好少年，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

本文系黑龙江省教育科学规划重点课题《黑龙江大中小学思政课一体化资源共享机制建设研究》（课题编号：GJB1424375）。

（作者单位：黑龙江教师发展学院）