□张健

“新时代美育浸润行动”是全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬中华美育精神，坚定民族文化自信，关乎新时代国民综合素质养成的系统工程。主要内容是以“浸润”为核心理念，旨在通过美育教育实施以美育人、以美化人的教育蓝图。“浸润”既是美育任务，又是行动指南，更是育人方向。高职院校作为培养高素质技能人才的摇篮，应积极响应国家号召，推动全员全过程全方位美育。

以美育浸润学生，塑全人之魂

面向高职院校学生普及公共艺术类课程，促进学生在专业技能与人文素养之间的协调发展。通过完善课程教学内容，结合丰富的实践活动、多彩的校园活动以及高水准的艺术展演，构建全方位、多层次的美育育人体系。一是开齐开足公共艺术类课程。结合高职院校专业特色、依托地方特色资源、融合美育教育和专业学科开设公共艺术课、校本课程和系列讲座。二是开展第二课堂艺术活动体验课。大力推广惠及面向人人都能参与的合唱、声乐、器乐、舞蹈等艺术实践体验课程。三是打造在线精品课程。公开教学资源、教学课件、数字教材、学习软件等。四是丰富艺术实践，形成展演机制。组织以弘扬主旋律为己任的原创校园歌曲等作品展示，推广营造格调高雅、富有美感的充满朝气的校园文化艺术作品，并参加全国大学生艺术展演。

以美育浸润教师，铸师魂之美

面向高职院校的教师建立夯实美育根基、涵养美育情怀、拓展美育空间、激发美育活力的全链条式美育素养培育提升机制。一是将美育纳入教育系统领导干部和教师培训计划、工作量、年度考核、师德师风考核评价体系中，定期组织专题讲座和研讨交流。二是单独研究制定美育教师评价办法，培育美育名师骨干，将教师指导美育实践纳入工作量及绩效评价，建立美育实践师生考核评价体系。三是教师加强深化美育与各学科的融合，契合融入美育知识。例如，在数学教学中引入黄金比例的美学概念，在焊接技术专业教学中引申出焊接精湛技艺的工艺之美，在畜牧兽医专业贯穿对生命的尊重和关爱之美等。四是创新开展集审美赋能、创意实践、人文升华的社会实践活动。鼓励教师组织以弘扬主旋律为己任的原创校园歌曲等作品展示，推广营造格调高雅、富有美感的充满朝气的校园文化艺术作品，促使美育与德育、智育、体育、劳动教育无缝衔接。

以美育浸润校园，载文化之蕴

新时代学校已经进入美育“浸润时代”，高职学校应全力打造随时可学、随处能学、人人皆学的“大美育模式”。一是打造最美校园建设及周边环境，规范校园道路、建筑、景观等命名，建设学校视觉形象，强化校园文化环境的美育育人作用。二是努力塑造最美人文环境，深入挖掘学校建校沿革历史、学校红色资源、学校党建品牌影响；强化开学典礼、毕业典礼、军操汇演等典礼美育功能。三是通过举办传统文化节、书法绘画展览、经典诗文朗诵等活动，将传统文化艺术有机融入校园文化建设中。四是通过社交媒体多种渠道普及美育教育理念，同时设立专门的美育宣传栏、美育电台、公众号以及视频平台，宣传校内所开展的文艺活动，定期举办美育主题音乐会。

以美育浸润社会，强中国之梦

学校美育已经实现从校园迈向社会、走进家庭等一系列重大转变。学校美育资源应以“普民、全龄、跨域”的美育浸润助力提升中国全民的整体竞争力。

一是通过校园美育建设辐射到社会美育行动，将通过美育教学走出校园，全面扩大美育教育范围。还可通过走进乡村振兴活动、参加美育时尚活动、美育线上网络活动等手段。二是搭建学校与博物馆、公共文化艺术场馆、文艺院团交流合作与双向互动，推动基本公共文化服务项目和各类社会资源成为全民接受美育浸润的平台。三是强化家庭、学校、社会协同，鼓励开展家校共建和社会服务。将艺术作为中外人文交流的文化名片，推动引进来、走出去相结合的交流模式，促进美育成果在全社会互鉴和文化创新。四是依托国家教育公共服务平台和地方平台，开发优质美育数字教育资源，探索运用云展览、全息技术等促进中华文明的传承创新。新时代美育浸润，从学生、教师、学校和社会为中华文明的传承注入新活力，让中华民族在美育的滋养下尽显东方风雅，坚定自信地迈向伟大复兴的征程。

[黑龙江职业学院（黑龙江省经济管理干部学院） 讲师]