□袁婧

红色资源是中国共产党在长期革命、建设、改革中所形成的具有独特价值的精神和物质积淀，是党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，承载着红色基因和红色文化，是最宝贵的精神财富。国家一直高度重视红色资源的保护、开发、利用，强调要“注意运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地”，这为我们继承优良传统、赓续红色血脉指明重要方向。

摸清家底，深入开展本地红色资源专项调查

红色资源主要包括各类革命遗址、地方场所、标志物、遗存物品和文献，以及承载革命历史、革命事迹和革命精神的载体等，具有不可再生、不可替代的特点。如何让红色资源保持“长红”，首先在于“摸清家底”。各地要结合实际开展本地红色资源专项调查，通过考察、寻访等方式挖掘梳理红色资源集群，建立地方红色资源普查数据库，绘制红色地图，分门别类设置好红色资源档案，将红色资源信息系统化、资料化、数据化，以统筹和加强对当地红色遗址、革命文物的寻访认定和规划整合，在“家底清、底数明”前提下为红色资源的保护传承利用打下坚实基础。

完善立法，筑牢地方红色资源保护法治屏障

加强地方红色资源的保护传承，制度建设是根本之策和长远之计。《关于实施革命文物保护利用工程（2018-2022年）的意见》明确提出，“鼓励各省（自治区、直辖市）和设区的市制定革命文物保护地方性法规”，而后地方红色立法迅速发展，上海市、江苏省、浙江省、贵州省等地纷纷出台当地红色资源保护利用相关法规。根据本地红色资源现状和工作实际，通过加强立法的形式，对本地红色资源作出清晰界定，明确相关工作责任主体及权责划分，健全红色资源保护利用工作机制，是红色资源保护传承工作高质量发展的必然要求。

深化研究，挖掘阐发地方红色资源时代价值

述往思来，向史而新。一个个极具历史意义的红色旧址、红色文物，既是开展资政育人的“活教材”，也是推动城市文化品牌建设的“新引擎”。要积极整合本地高校、科研院所、社会团体等专家资源，组建专业团队，成立综合性研究机构，不断加强对地方红色资源的理论研究和宣传阐释工作，对本地红色资源进行深度剖析，科学认识红色资源的形成背景和发展过程，挖掘其背后的精神实质和时代价值，结合马克思主义中国化时代化的最新成果和当地文化特色，对其进行“正解”和“新解”，彰显地方红色文化的独特魅力与不朽精神，为强化红色资源教育功能提供学理支撑。

深耕教育，依托本地优势打造精品红色课堂

地方红色资源是独具价值的优质育人素材，它所承载的那些红色历史和革命人物，对许多本地党员群众而言，或亲身见闻，或耳熟能详，具有可感、可亲的特点，应当充分利用。依托本地红色资源开展党性教育和爱国主义教育，课程开发是基础。各地应当有效利用本地大中小学、党校团校、主流媒体等教育宣传资源，在体系化梳理本地红色资源的基础上，强化内容建设，突出地方特色，结合“四史”学习和省情市情等内容，分专题、分对象式打造主题突出、特色鲜明的红色课堂和精品课程，避免仅“就事论事”“就景说景”的教学偏向，切实讲好党的故事、革命的故事、本地的故事，不断推动红色教育走深走实、入脑入心。

创新形式，盘活用好地方红色资源鲜活教材

增强地方红色资源的育人实效，离不开对实物、实景、实例的“就地取材”和“因材施教”。在进行红色教育的过程中，要加强对“演、唱、诵、论、评”等多种教学方式以及网络、声、光、电等多媒体技术的融合运用，既要注意不断创新形式，通过现场体验、情景模拟、案例探讨、分享交流等模式提升教学效果，也要学会主动拥抱新载体、新技术，通过云展厅、3D博物馆等新的媒体方式，让红色遗址“活起来”，让红色文物“动起来”，使红色资源更好地走向社会、走向大众，让人们在潜移默化中感到共鸣、得到收获。

地方红色资源是传承红色基因、赓续红色血脉的重要依托，蕴含着革命精神和政治信仰，承载着初心使命与家国情怀，给我们上了一堂又一堂生动党课，是存史资政育人的无价瑰宝，必须始终用心用情保护好、管理好、运用好。

（作者单位：中共武汉市委党校党史党建教研部）