□李林

在乡村振兴的背景下，桂湘黔边区传统体育文化的保护和传承依然面临诸多挑战。产教融合与协同开发机制成为解决这一问题的关键。本文以桂湘黔边区为例，探讨传统体育文化的产教融合与协同开发机制，并分析如何通过创新的机制促进传统体育文化的保护与发展，为乡村振兴和地方经济注入新动力。

桂湘黔边区拥有丰富的传统体育文化资源，如壮族的抛绣球、苗族摔跤等。这些传统体育项目不仅是民族精神的重要体现，也是地方社会生活的重要组成部分。然而，随着现代化进程的推进，传统体育文化面临着人口流失、文化断层和保护创新不足等问题。在乡村振兴战略的大背景下，如何通过产教融合与协同开发机制促进传统体育文化的可持续发展，成为亟待解决的课题。

产教融合的内涵与实践

产教融合的概念。产教融合指的是教育体系与产业体系的深度融合，旨在通过教育资源的优化配置与产业需求的对接，推动人才培养与社会经济的双向发展。在传统体育文化的传承中，产教融合尤为重要。通过将教育与产业结合，不仅能够提升学生的文化认同感，还能促进地方文化资源的产业化。

产教融合的实践路径。在桂湘黔边区，产教融合的实践体现在以下几个方面：课程与实践结合：高校应结合地方传统体育项目，开设特色课程，促进课堂教学与社会实践相结合。这样不仅可以提升学生的实践能力，也让他们深入了解本土体育文化。校企合作与产业对接：高校应与当地企业和文化旅游公司合作，共同开发与传统体育相关的课程和实习项目。通过校企合作，学生不仅能获得实践经验，还能将所学知识转化为实际能力，推动地方经济的发展。社会力量参与：政府、社区等社会力量应积极参与传统体育文化的保护与教育工作。政府可以通过政策支持和资金投入促进体育文化的普及与传承。

协同开发机制的创新与实践

协同开发机制的构建。传统体育文化的保护与传承涉及多个领域，单一力量难以解决。因此，协同开发机制至关重要。桂湘黔边区的协同开发机制应形成政府引导、学校实施、企业参与、社区支持的多方协作体系。相关部门应出台政策，推动传统体育文化的保护与发展，推出专项资金、税收优惠等措施，鼓励地方高校和企业参与文化教育和创新。高校应发挥教育和科研优势，开展传统体育文化的研究与教学，培养具备专业技能的人才。同时，学校应积极参与文化创新，将传统体育纳入地方教育体系。企业应与高校合作，将传统体育文化转化为产业资源。通过产学研结合，推动体育文化的创新，并为学生提供实践机会，促进社会经济的共同发展。社区是传统体育文化的重要载体，通过举办传统体育文化节、社区运动会等活动，增强居民对传统体育的认同感，激发更多人参与到体育文化的保护与传承中来。

协同开发机制的创新。协同开发过程中，创新是推动发展的关键。数字化与信息化：借助信息技术，将传统体育文化转化为数字资源，通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等技术手段为学习者提供全新的体验。例如，可以通过虚拟体育课程开展在线教育，吸引年轻人参与。跨学科合作：传统体育文化的传承不仅仅是体育学科的任务，还涉及人类学、社会学等学科的合作。通过跨学科联合研究，可以更全面地理解传统体育的文化内涵及其发展需求。文化旅游与体育产业融合：传统体育文化可以与地方旅游产业深度融合，推动“体育+旅游”的创新发展模式。通过旅游资源的开发，将传统体育项目作为特色活动吸引游客，从而推动地方经济和传统体育文化的双重发展。

桂湘黔边区拥有丰富的传统体育文化资源，其在乡村振兴战略中的重要性不言而喻。通过产教融合与协同开发机制的实施，可以有效推动传统体育文化的保护与创新发展。广西科技师范学院作为地方高校，通过深入实施产教融合与协同开发模式，已经为传统体育文化的传承与发展做出了积极贡献。未来，随着政策的支持与社会各界的共同努力，传统体育文化必将在乡村振兴中发挥更大的作用，促进地方经济与文化的繁荣。

基金项目：本文作为广西教育科学“十四五”规划2025年度课题（项目编号：2025C480）；桂中地区民俗体育文化研究团队 （编号：GX

KS2024QNTD15）。

（作者系广西科技师范学院讲师）