□李琦

高校党建旨在通过党的领导引领教育事业不断规范化、高质量发展，思政教育工作是高校教育事业的重要组成部分，因此高校应构建起党建引领下的思政育人模式，推动党建资源与思政教育之间实现高效配置、优势互补，从而进一步强化育人实效，实现为党育人、为国育才目标。

加强顶层规划

夯实协同育人理念

高校党建与思政教育的协同育人，应充分发挥党对思政教育工作的领导作用。其一，高校党委领导班子应强化使命认知与职责分工，自觉将党建与思政教育的融合工作纳入学校发展蓝图中，将党建目标与思政教育目标有机融合在一起。同时，定期组织党建相关主体与思政主体共同开展集中研讨活动，就党建与思政教育融合实践涉及的课程建设、文化环境建设、师资主体建设、经费保障、教研教改工作、宣传保障工作等进行集中商议与广泛调研。在此基础上，结合学校实际情况制定出切实可行的融合工作管理办法与实施方案，保障资源的高效配置。其二，以党委为核心，组织开展理论学习、素养考核、政治宣传等活动，夯实思政教育主体与党建主体的融合工作理念，以及二者对协同育人理念的价值认知与践行自觉，只有统一思想认识，才能真正推动党建与思政教育融合实践工作的常态化运行。定期组织党组织成员、思政教育工作者共同参与政治理论学习，包括党和国家最新理论成果、会议精神、重大战略部署、思想体系等，提升具备融合工作所需的理论素养与使命践行自觉。充分利用学校各类宣传渠道宣传融合工作的活动动态、教学成果、课程建设进展与成效、考核结果等，激发融合工作主体对融合实践工作的参与热情。

强化内容支撑

提升协同育人实效

党建与高校思政教育的协同，应因势而变、因时而新，内容建设也应如此。其一，高校应及时将党建工作成果、最新理论成果、党建工作优势等融入思政教育的内容体系中，构建更为先进、完备的内容体系。党委书记牵头成立专门的党建与思政研究室，负责融合工作的教学与研究工作，保障学校教学体系、学科体系、课程体系与时俱进。将习近平新时代中国特色社会主义思想及时融入内容体系中，着重将新时期、新阶段取得的瞩目成就融入其中，增强广大青年学子的政治自信与政治认同；着重将党的创新理论的发展脉络、理论体系、科学世界观和方法论等融入其中，增强教育激励、目标指向与行动自觉；注重将红色文化、社会主义先进文化、中国共产党人精神谱系等融入其中，实现学生对文化精神的保护与传承、践行与传播。其二，构筑完备的课程体系与集中精力打造思政“金课”。在课程建设、目标设置、课程时长、考核方式等方面发挥党建引领作用，构建包括必修课程、选修课程、特色课程、专业讲座等多级多层的课程体系，同时将课程体系建设与教师队伍的教学评价体系协同推进，助力课程建设高质量发展。充分发挥党的组织功能，统筹实验室、科研机构、地方文化机构、同类高校等的设备、主体、师资等资源，共同参与到课程金课开发中。

创新方式方法

延展协同育人空间

党建引领高校思政教育工作高质量、内涵式发展，应注重以更为时代化、创新性的方法方式在更为广阔的教育空间中凸显协同育人实效。其一，教育场域的延展。一方面，党建工作者与思政教师可充分利用微博账号、微信公众号、短视频账号等开设“思政小课堂”，定期发布党的政治理论、思想体系、革命精神、红色文化等相关内容，以及思政相关的热点话题、课程资料、文献素材等。搭建专门的“党建+思政”工作网或是专设“党建+思政”专栏，负责及时推宣党建动态、中心组学习、思政课教学、法治宣传教育等。另一方面，党政领导与思政教师应共同组织开展校园文化活动，包括知识竞赛、著作诵读、诗歌朗诵、艺术展示、主题征文、志愿宣讲、公益服务等，努力营造更为浓郁的校园文化氛围，促进学生全面发展。其二，合作空间的延展与突破。搭建党员干部与思政教师集体教学、集中教研的大平台，党员干部带头讲思政、进课堂、上讲台，在“新生第一课”、军训、毕业典礼等各类特色思政课堂以及专题课堂中，通过定期组织开展仪式教育以及党建活动等，充分发挥党的引领示范作用。构建结对帮扶、以老带新机制，党员干部要主动联系青年教师、特殊学生群体等及时开展对口帮扶与指导服务，帮助青年教师与特殊学生群体更好地投入到教育工作、课程学习中。