□张勇 李学勇 李渊博
随着互联网和数智技术的发展，新时代青年的话语体系、交流方式发生明显变化。在此背景下，数智思政打破传统思政教育的边界，以更加生动的教学内容、多元的教学方式、不受限的教学场域，成为当前高校开展思政教育的重要举措。放眼未来，如何能够让高校青年网络思政持续发挥新优势、引领新方略，需要从智融虚实、链贯全程、数据领航、智塑育人、智筑防护、协同净网、数智强基、铸师育才入手，以数字化与智能化深度融合的双核驱动为其赋能。
智融虚实，链贯全程
网络思政依托互联网新技术的发展应运而生，是对传统思政课程的革新，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合现实（MR）和人工智能（AI）等技术，打通虚拟课堂与现实课堂的壁垒，让青年学生能身临其境地参与其中，感受思政课堂的独特魅力。
打造网络思政教育资源矩阵。借助大数据技术，筛选、梳理、整合与思政教育相关的课程资源，建立动态更新的数字资源库，包括时事政治热点、红色文化素材、红色旅游景点等。教师可以从中一键调取高清影像、三维模型等多元教学素材，打破传统思政教育中教学素材“信息孤岛”屏障；将慕课、微课、“学习强国”、B站等线上学习平台与线下课堂深度融合，青年学生可以在课前通过线上平台的精品课程预习知识，课后能参加线上讨论，形成“课前—课中—课后”全链条学习闭环。
建设沉浸体验式思政教育基地。利用VR技术营造沉浸式的教学场景，实现思政课虚拟仿真教学。在3D建模技术的场景还原帮助下，青年学生仿佛亲临各种历史场景，感受红色文化的震撼和熏陶，通过实时互动、AI讲解的方式，与书本上的人物进行跨时空交流对话；通过AR、AIGC技术构建特定的场景，针对时政热点开展情景模拟，让青年学生深度参与其中。例如，虚拟新闻发布会、国际论坛辩论等具体场景的搭建，引导青年学生理解复杂的政治理论，进一步锻炼和提升青年学生思辨能力。
数据领航，智塑育人
网络思政产生的重要缘由之一就是为了顺应互联网时代，高校青年学生对数字化与智能化的依赖属性日趋显著，思政教育也必须与时俱进，实现教育教学的精准化与智能化，高质量落实立德树人根本任务。
青年学生精准画像。通过整合校园管理系统、社交媒体平台以及在线课程的实时互动等多项数据，利用大数据技术实时跟踪青年学生的思政学习新动态，借助聚类分析、关联规则挖掘等智能算法，精准识别不同专业、不同类别青年学生的兴趣偏好与个性特征，从而形成多维度、动态化的青年学生画像。
内容个性供给。基于青年学生个体差异，运用机器学习模型预测不同青年学生的心理需求和行为选择，以此作为依据定制学习方案和内容，实施分层分类教育；依托大数据技术分析整理青年学生知识图谱、各平台浏览记录，结合思政教育的核心要点和重难点，在智能算法帮助下进行个性化内容的制定和推送，将书本上晦涩难懂的抽象理论知识具象化地呈现在青年学生眼前，既能帮助青年学生更好地理解记忆重难点知识，还能将思政教育融入青年学生的日常生活中，激发青年学生思政学习兴趣，以潜移默化的方式影响青年学生的人格塑造。
评价动态反馈。建立多维度的评价模型，避免传统的单一量化评价标准，将评价指标贯穿于思政教育教学的全过程，从青年学生课程的表现、课堂任务的完成情况，到课程结束的测试结果，再到青年学生对于课程的情感反馈，这些数据都应被当作评价指标，综合衡量之下，构建涵盖知识掌握、价值认同、实践能力的综合评价指标体系；通过大数据技术实时监测教育教学效果，对数据进行全方位、细致化分析，明晰整堂课青年学生对于全部知识点的掌握情况，方便精准定位青年学生的重难点部分，动态调整课堂内容和进度，形成“教学—反馈—改进”的思政教育教学工作闭环，大幅提升思政教育实效性。
智筑防护，协同净网
清朗向上的网络环境是顺利开展网络思政的基本前提与根本保障。因此，筑牢网络思政教育的安全防护网，营造积极健康、清朗向上的网络思政新环境，为新时代高校青年学生成长成才提供一片精神沃土至关重要。
构建网络信息安全防护体系。利用AI技术实时监测各思政教育平台上的信息，精准识别平台上不利于青年学生健康成长的内容，对其进行过滤、筛除；通过数据加密、访问控制权限等先进技术防止信息泄露，保障信息安全，从根源上为网络思政教育的安全设置防线；邀请专业技术人员定期对平台进行安全检测与评估，针对已知漏洞及时进行修复和升级，提升整个平台系统的抗风险能力。
引导正向舆论和价值导向。针对网络热点事件，利用大数据技术分析舆情的动态发展趋势，通过智能对话机器人、AI生成评论等方式，引导青年学生对事件进行理性讨论；在网络思政教育平台上，建立“师生—平台—社会”协同治理机制，针对青年学生在平台上的言论，及时予以关注和回应；注重主流意识形态的引导作用，优化推荐算法的逻辑，通过价值引导和兴趣推荐双重作用，确保正能量内容能被优先推送至青年学生手中；通过区块链溯源技术，在各个平台能够最大限度地从根本上优化网络思政生态环境。
营造清朗向上的互动氛围。网络思政课堂上，教师可以设计积分系统、荣誉榜单等，引导、鼓励青年学生参与到正能量话题互动和讨论中，既能提升青年学生对网络思政课堂的兴趣，还能助力清朗向上网络思政环境和氛围的营造；在与青年学生的互动交流过程中，利用情感分析技术精准识别学生的情绪起伏、情感状态，适配学情，适时地予以关心和开导，必要时介入心理辅导，为青年学生营造温暖包容、有亲和力的网络思政课堂氛围。
数智强基，铸师育才
网络思政教育教学的主体力量是青年教师，为了匹配新时代青年学生的成长方式，必须要培育一批政治素质过硬、数智技能突出、专业素养完备的思政教育青年主力军，其中数智技能的培养离不开学校和社会各界的支持。
对于学校而言，要将数智思维、算法伦理、网络安全等与数智化能力息息相关的新技术、新知识融入青年思政教师培养方案中，通过理论知识学习，切实提升青年思政教师的数智化水平；开发“思政教育+”融合课程，课程内容涵盖大数据分析在思政教育中的作用、如何运用新媒体工具进行思政教学、VR、AR、MR和AI技术如何更好地为思政课堂服务等，供青年教师参考学习和借鉴；搭建虚拟仿真思政教育基地，配备专业设备，联合当地相关部门、企事业单位共建校外数智化实践基地，为青年教师进行思政教育教学和实践活动提供场地和硬件支持；实施“双师型”教师培育模式，选派青年思政教师前往相关单位进行观摩学习，或者邀请专业人士到高校为他们进行专业化培训和指导，提升青年思政教师数智化能力。
对于相关部门而言，要严格落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》、教育部等九部门联合发布的《关于加快推进教育数字化的意见》等相关文件精神，结合本区域具体情况进一步细分工作，可以先行组织成立试点单位，开展青年思政教师数智化培育工作，取得一定进展之后，形成可复制的经验，进一步将成功的经验在区域内各个高校推广；积极为高校的青年思政教师数智化培育工作协同赋能，包括技术帮助、硬件设备、软件平台及经费支持；对于具体的开展情况，应承担监督和指导职责，切实保障高校青年思政教师的数智化培育工作能够稳步推进，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
本文系四川省教育厅、高校思想政治工作队伍培训研修中心（西南交通大学）思想政治教育研究课题（高校辅导员专项）（课题编号：CJSFZ24-23）；四川省教育厅2019年度教育科研课题“新时代四川高校思想政治工作现状及对策研究”；四川省教育发展研究中心“新时代高校辅导员意识形态工作能力提升的路径研究”（课题编号：CJF20027）；四川党史党建研究中心“新时代党的意识形态工作实践路径研究”（课题编号：DSDJ24-24）；南充市社科研究“十四五”规划2024年度项目“新时代四川马克思主义理论学科高质量发展的路径研究”（课题编号：NC24B307）；西华师范大学“网络育人视域下‘大思政课’建设的路径研究”课题阶段性成果。
（作者张勇系西华师范大学讲师、西南交通大学马克思主义学院博士研究生；李学勇系西南交通大学马克思主义学院教授、博士生导师；李渊博系西南交通大学马克思主义学院副教授、硕士生导师）