□赵成阳
在新质生产力快速发展的时代背景下，金融学类专业的人才培养亟需从传统的知识传授向价值引领、能力塑造与产业需求对接全面转型。本文以课程思政为引领，以新质生产力发展要求为导向，系统探讨金融学类课程在教学内容重构、教学模式创新以及综合能力提升方面的深度融合路径。通过挖掘思政元素、创新教学方法、构建协同育人机制，推动金融人才培养实现知识体系、实践能力与职业素养的有机统一，为培养适应新时代金融发展需求的高素质人才提供理论参考与实践指引。
金融教育与新质生产力的时代耦合。新质生产力作为一种先进生产力形态，以科技创新为关键驱动力，深度整合人工智能、大数据、绿色技术以及产业数字化等要素。在此形势下，金融作为现代经济的核心，其职能已不再局限于传统的资金融通与风险管理，而是拓展到促进科技转化、引领产业升级、助力可持续发展等多个层面。金融专业的人才培养需紧跟时代步伐，积极变革。要将绿色金融、科技金融、普惠金融、养老金融、数字金融等新兴领域，全面且系统地融入课程体系，搭建契合时代需求的教学内容架构。教师肩负着传授专业知识与塑造价值观念的双重使命，在日常教学过程中，应自觉融入课程思政元素，以培养出适应新质生产力发展需求的金融人才。
思政元素在金融课程中的深度挖掘与融入策略。金融类专业课程的思政元素要全面覆盖价值观与职业道德、家国情怀与社会责任、创新与法治精神、国际视野与文化自信等多个维度，授课教师将思政元素与专业知识有机结合达到润物细无声的育人效果。通过讲解金融市场中的信用评级机制与金融诈骗案例，引导学生理解诚信是金融市场的基石、职业道德是从业者的生命线，培养学生严谨审慎、恪守底线的职业道德感；讲解农村金融、小微金融等普惠金融模式，引导学生思考如何通过金融手段促进社会公平、缩小贫富差距，培养其社会责任感；通过讲解适度宽松的货币政策，让学生了解金融如何践行以人民为中心助力国家发展，增强其服务国家战略的使命感；介绍金融产品创新和金融制度改革，如区块链技术在金融领域的应用、绿色债券的发行、全面推行注册制、设立科创板与北京证券交易所等，鼓励学生勇于创新，培养其创新思维和实践能力，增强其文化自信和制度自信；在全球经济一体化的背景下，分析国际金融体系的演变、人民币国际化、数字化在“一带一路”中的角色等，让学生了解中国在国际金融格局中的地位和作用，培养其国际视野和民族自信心。
数智赋能“线上线下”混合教学模式创新。在新质生产力有力推动下，数智化技术为金融学类课程“线上线下”混合教学模式的创新注入了强大动力，有力推动课程思政深度融合。
线上教学依托学习通等学习平台，搭建起丰富多元的教学资源宝库。教师可上传案例资料、行业法律法规及前沿动态、国家政策文件等学习资料，引导学生开展课前自主学习，培养其主动探索知识的能力。借助大数据精准分析学生的预习情况，快速定位知识薄弱环节，为线下教学提供精准导向。同时，设置线上讨论专区，围绕“金融如何精准助力实体经济”“怎样有效防范金融风险”等思政主题展开热烈研讨，激发学生的深度思考，培养其强烈的社会责任感。
线下教学运用虚拟仿真技术、金融数据平台模拟股票、基金、外汇金融市场交易，借助AI工具分析宏观政策、行业资讯、公司财报，自动生成投资分析报告，让学生在沉浸式体验中深刻理解资本市场的运行规律，切实增强风险意识。另外结合智能交互设备开展小组协作项目，比如对上市公司的融资方案进行案例分析、基于金融科技设计理财产品等，借此培养学生的团队协作精神与创新思维，引导学生关注金融行业的最新发展动态。考核评价上，构建基于学习过程数据的多维度评估体系，从专业基础、技术应用、职业素养等多方面衡量学生。
借助数智化工具的线上线下教学模式为培育新时代金融人才提供了新方向，既提升了学生的专业能力，又培养了其服务国家战略的使命感和责任感，实现了知识传授与价值引领的有机统一。
构建“专业—思政—产业”协同育人机制。构建“专业—思政—产业”三位一体的协同育人机制，将专业知识传授、思政育人与产业实践需求有机融合，形成育人合力。在师资建设方面，通过组织教师参与金融机构实务研讨、开展思政教学能力培训等途径，打造既懂专业又善育人的教师队伍。联合金融机构共建教学案例库，重点开发金融服务实体经济、科技金融创新等特色案例。将产业前沿动态与社会主义核心价值观有机结合，形成具有时代特色的教学资源。建立涵盖专业知识、职业素养、价值观念等多维度的考核体系。通过案例分析、实践报告等形式，检验学生运用专业知识服务产业发展的能力，以及在实践中展现的职业精神与社会责任感。
在新质生产力形态加速演进的当下，金融学类专业人才培养需要突破传统教学束缚，着力推动课程体系与教学模式的系统性升级。借助数智化教学工具，对接产业实际需求，将价值引导融入专业教学，培养出具备扎实专业能力，具有家国情怀、职业操守、创新精神与社会责任感的新时代金融人。
本文系重庆对外经贸学院2024-2025年度科学研究项目（项目编号：KYSK2024100）阶段性研究成果。
（作者单位：重庆对外经贸学院）