□马庆馨

统筹推进“三全育人”是高校思政教育落实立德树人根本任务的必然要求。数智赋能“三全育人”和思政教育实现智慧化转型，推进智慧思政新生态构建，保障智慧思政育人理念、方式与时俱进，内容更具个性化特征。着力构建多主体协同育人队伍、打造智慧思政内容体系、加强智慧思政实践育人，多维度提升智慧思政育人效能。

构建“多主体+一站式”思政育人矩阵。以数智技术为桥梁，构建党委领导、师生互动、全员参与的协同育人矩阵。打造智慧化思政名师工作室，组建党委领导，宣传和网信部门为指导，思政专业教师引领，其他专业学科教师为桥梁、辅导员等思政教育工作者为纽带的多主体思政育人团队。搭建“一站式”社区思政教育平台，推进思政教学、科研、服务、管理工作实现一体化、智能化转型，拓展思政育人矩阵。设立全员育人岗位，整合思政教学要素、管理要素、人力资源、物力资源，明确思政教师的思想引领职责、专业教师的学业指导职责、行政人员的资源调配职责、学工部门的学生思想动态调查职责、后勤部门的服务育人职责。构建思政教育数据安全保障机制，开发智慧思政教育中枢系统，升级人脸识别、行为记录、数据采集和分析等功能。各思政教育主体借助数字画像技术刻画学情特征，开展精准的学情分析、思想动态调查、资助管理数据分析，动态生成覆盖学生思想、心理、个性特征、思政素养、专业水平、行为习惯的全景式、可视化数字画像，提供精准服务。

优化“思政+专业+产业”内容供给体系。绘制“思政+专业”融合育人地图，将思政元素渗透于专业核心课程内容体系，深度发掘专业课程中的思政育人元素。定期组织跨部门、跨学科思政教育研讨会，做好思政学科与专业学科内容研究与梳理工作，分享课程思政教学案例和理论研究成果，打造“一院一品”思政教育内容。吉林农业大学不断探索思政学科与普通植物病理学、基础生物化学与分子生物学、基础生物化学等专业课程之间的融合，融入课程思政落实立德树人，取得显著成效。哈尔滨医科大学加强校史文化建设，将抗战时期的红色办学史，伍连德和烈士校友全赓儒等先贤事迹作为思政教育内容，生动诠释和传承“政治坚定、技术优良”的校训精神。加强学校与企业、社会组织、其他高校之间的合作，构建“思政+产业”内容供给体系。根据中华优秀传统文化传承、建设美丽中国等思政教育内容，整合思政理论知识、地区特色文化、专业实习、社会实践、创新创业等各类型资源，搭建个性化思政教育资源库。长春净月高新技术产业开发区人民法院、长春净月高新技术产业开发区人民检察院、长春市公安局净月高新技术产业开发区分局联合吉林农业大学、长春中医药大学、吉林财经大学等六所高校成立长春市净月区大学生法治教育联盟，通过大学生保护和犯罪预防、校园安全防护等方面，共同打造政校共建的特色大学生法治思政教育体系，探索“思政+司法”协同育人新模式。黑龙江省教育厅、文旅厅牵头，组织当地高校和企业共建“黑龙江省高校冰雪文旅产教融合促就业联盟”，开发冰雪文旅教育资源库，充实“思政+冰雪文化产业”教学内容。通过哈尔滨冰雕、千里冰封等自然景观内容，涵养学生生态情怀；通过冰球、花样滑冰等运动技巧和赛事内容，培养学生合作意识，增强学生集体荣誉感；通过冰雪旅游产业、冰雪装备产业发展数据，助力学生把握时代脉搏，增强文化自信和民族自信。

健全“校内校外+线上线下”实践模式。实施线上线下、校内校外相互交织的实践育人模式，将智慧思政教育理论转化为学生实践能力。校内，加速建设线上线下相结合、虚拟现实一体化的实践教学基地，构建人工智能思政创新实验室等智慧思政教学基地，以及创新工坊、企业模拟面试、“双创”社团等线下思政实践教学场所。运用AI数字人技术，为学生创设生动的抗战情境、优秀传统文化展示情境、模拟真实工作情境，组织学生参与创新创业项目研究和策划、面试招聘等活动，从不同视角、不同教学场域理解思政教育价值，全面增强创新意识、技术素养和服务意识。定期召开校友会，邀请优秀毕业生分享就业经验、职场工作经验，与在校生构建长效沟通机制，激励在校生努力提升个人综合素养。

校外，校企联合构建实习项目，共建职场思政工作坊，组织学生进行职业道德案例研讨、行业楷模访谈等实地调研，显著提升解决实际问题的能力。加强校际协作，推广思政教育典型经验，提升思政实践育人质量。吉林农业大学与修正集团签署校企合作协议，发挥各自优势，通过校企合作共建，联合开展就业育人，联合开展科研项目研究和科研成果转化，推动产教融合的创新模式探索，实现校企双方协同育人。黑龙江大学与哈尔滨医科大学签署《校外实习基地共建协议》，发挥各自在学科建设、资源整合和实践平台建设方面的优势，在档案管理和数字化建设等方面深入合作，定期开展课程思政研习活动，共同探索档案智能化管理模式，创新档案育人、专业实践与思政教育融合育人方式。

（作者单位：吉林农业大学动物科学技术学院、动物医学院）