□冯炜娟

当前，人工智能技术迅猛发展，为教育领域变革注入了强劲动力，成为构建高质量教育体系、推动教育现代化的关键支撑。党的二十大报告提出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，并着重强调“完善思想政治工作体系”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大，并对思政课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的明确要求。这为新时代教育事业发展锚定了前进方向，也为运用人工智能助力思政课教师教学能力提升提供了根本遵循。在此背景下，深刻把握人工智能发展大势，积极探索人工智能赋能高校思政课教师教学能力提升的实践进路，不仅是贯彻落实国家战略部署的必然要求，也是推动思政课改革创新向纵深发展的迫切需求，以更高水平的思想政治工作为强国建设、民族复兴伟业提供坚实的人才支撑具有重要的理论价值与实践意义。

提升教师智能素养，筑牢立德树人根基。教师是教育发展的第一资源。因此，要将全面提升思政课教师人工智能素养作为一项基础性、战略性工程来抓。其一，把稳政治方向，提升意识形态辨别力。坚持用党的创新理论武装教师头脑，引导教师深刻把握其核心要义，以理论上的清醒筑牢政治上的坚定。着力培养思政教师对历史虚无主义等各类错误思潮的政治敏锐性，做到见微知著、防患未然。其二，聚焦能力本位，提升教学设计创新力。系统开展智能备课软件、学情分析平台、多模态资源制作等应用技能培训，助力思政课教师熟练掌握技术工具，学会依托数据精准研判学情，识别教学重难点，实施差异化教学策略。同时，设立专项教改课题，支持教师开展智能技术与思政课教学深度融合的探索性研究，激发创新活力。其三，坚守育人本质，提升教育技术融合力。引导教师理性审视技术在思政教育中的角色定位，始终坚持以育人为主导、以技术为支撑。在教学设计中，将技术应用与价值引领有机衔接，如利用虚拟仿真技术再现历史场景时，同步设计研讨环节，实现工具理性与价值理性的统一。

创新人机协同教学，构建智慧育人范式。将人工智能技术引入思政课堂，要坚持教师智慧主导、智能技术赋能、学生主体参与的育人范式，重构教学流程，优化要素配置。一是重构内容供给体系。建立数字化思政资源平台，利用自然语言处理技术，对理论要点、时政热点与社会现实进行深度关联解析，为教师提供一体化资源包，减轻教师备课负担。开发智能化教学资源推荐系统，助力教师实现从“一本教案用到底”到“一类学生一方案”的转变。二是革新课堂教学流程。在课堂讲授环节，借助智能系统将讲授内容实时转化为结构化知识图谱，辅助学生理清理论脉络与思想精髓。在互动研讨环节，利用情感计算与话题聚类分析，动态监测课堂的思维活跃度、情感投入度与价值共识达成度，辅助教师及时了解学生思想困惑。三是优化课后延伸环节。构建覆盖全过程的数据采集系统，综合评估学生的知识掌握、思维发展与价值认同情况，形成学生动态数字档案。部署智能作业系统，根据课堂教学目标自动生成练习题，并针对学生作答进行自动化批改与共性错误分析，为教学反思提供科学依据，持续提升育人效能。

拓展数字教学场域，丰富实践育人形态。人工智能为打破物理校园的围墙、贯通理论教学与实践体验、构建全域育人的思政教育新生态提供了技术支持。首先，建设虚拟仿真实践平台，深化历史国情体认。运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术，场景化重构革命遗址、纪念场馆、重大工程现场等，打造系列数字思政教育实践基地，让学生在沉浸式互动中“亲历”历史关键时刻、“直面”现实复杂矛盾。其次，打造智慧教研共同体，促进资源融通共享。建设“智慧马院”云端协作系统，打破校际壁垒，实现优质师资、课程资源、教学案例、学术信息的集成共享。常态化开展线上协同备课、示范课观摩、集体研课磨课等活动，发挥高水平教师的示范引领作用，在思想交流中开阔视野、互学互鉴。最后，联通社会实时数据，推动理论联系实际。整合政府公开数据、权威资讯报道及社会发展统计等信息源，提升教师运用数据阐释理论、解析社会现象的能力。同时，引导学生开展以问题为导向的数字化社会调研，运用马克思主义的立场观点方法分析社会现象，将理论知识转化为观察社会、理解国情的实际素养。

健全技术治理机制，坚守思政教育本质。智能技术的快速发展虽然为思政课改革创新带来机遇，但也伴随着诸多不确定性风险。要坚持促进发展与规范治理相统一，确保技术始终服务于立德树人。一方面，筑牢意识形态与数据安全的防护屏障。建立人工智能教学产品与服务的审查监管机制，对所有拟引入课堂的智能工具、平台、资源库进行严格地政治安全、内容安全与数据安全评估，从源头上把好安全关。制定并落实教育数据全生命周期安全管理规范，明确采集边界、规范使用权限、强化防护措施，切实保障师生个人信息与教学数据安全。另一方面，完善技术赋能思政教学可持续发展的保障体系。加强统筹协调，由教育主管部门牵头，在基础设施、技术研发、资源建设与队伍建设等方面提供配套政策与资源支持。创新产学研用协同机制，引导高校、企业与研究机构围绕思政课教学的真实需求开展联合攻关，研发优质教育产品。此外，开展网络安全教育，提升师生的数字安全素养和风险防范意识，共同营造清朗的数字化育人环境。

本文系安康学院教育教学改革研究项目资助“人工智能赋能高校教育家型思政课教师教学能力提升研究”（JG202514）的研究成果。

（作者单位：安康学院马克思主义学院）