□武爱

高质量发展核心是以科技创新为主导，推动生产要素优化配置、产业结构迭代升级。财务管理作为企业经营管理的核心环节，是衔接实体经济与现代金融、打通科技创新成果转化链路的关键枢纽，在发展中发挥重要支撑作用。当前，企业对财务管理人才的需求已从传统核算型向复合型、创新型、价值创造型转变，亟需兼具专业功底、数智能力与实践水平的高素质人才。深化产教融合是提升人才供给质量的根本路径，构建“三驱四融五协同”产教融合人才培养体系，推动教育链与产业链、创新链深度衔接，既是专业转型升级的内在要求，也是高等教育服务国家战略的责任担当。

推动财务管理领域深刻变革，财务职能向战略规划、风险防控、价值创造、数据分析延伸，对人才知识结构和能力素质提出更高要求。新时代财务管理人才需熟练掌握核心专业知识，具备数智技术操作、跨学科融合和实践创新能力，适配企业数字化转型与产业升级需求。立足这一导向，深化产教融合，以“三驱四融五协同”构建协同育人格局，提升人才培养质量，助力人才精准对接产业需求。

明确“三驱”核心动力，锚定产教融合方向。“三驱”即政策引领、产业需求、创新发展驱动，协同为产教融合提供支撑。一是政策引领驱动，落实国家产教融合相关政策，将其纳入专业建设顶层设计，完善激励机制，破除体制障碍，营造多方参与的良好环境。二是产业需求驱动，建立常态化调研机制，对接重点领域企业岗位需求，动态调整培养目标和方案，实现人才培养与产业趋势同频共振。三是创新发展驱动，顺应数智化趋势，推动专业与数智技术、科技创新融合，强化学生创新实践能力，鼓励校企联合开展教学科研，实现产教互促。

深化“四融”核心内涵，构建一体化育人体系。“四融”即思政与专业、数智与内容、学科交叉与特色、理论与实践融合，推动人才培养提质升级。一是思政与专业融合，坚持立德树人，将思政元素融入教学实训全过程，强化学生职业道德与家国情怀。二是数智与内容融合，将人工智能、大数据等技术融入课程体系，增设特色模块，强化数智应用能力，推动人才向“价值创造型”转型。三是学科交叉与特色融合，打破学科壁垒，结合行业需求打造差异化特色，定向培养适配不同领域的专业人才。四是理论与实践融合，构建“课堂+实训+企业实践”模式，引入企业真实资源，推动理论向实践转化，提升学生解决实际问题的能力。

强化“五协同”保障，提升产教融合效能。“五协同”即政校、校企、校校、师生、产学研协同，形成育人合力。一是政校协同，加强政企校协作，完善政策、平台与经费支撑，共建产教融合项目。二是校企协同，深化合作，共建教学团队与实训基地，推行“订单式”培养，提升人才培养针对性。三是校校协同，加强高校间交流，共享优质资源，推动专业建设整体提升。四是师生协同，鼓励教师深入企业实践，引导学生参与科研创新，实现教学相长。五是产学研协同，推动高校、企业、科研机构合作，实现教学、科研、产业一体化发展。

健全保障机制，推动产教融合长效发展。为确保“三驱四融五协同”产教融合人才培养体系落地生根、提质增效，需构建全方位、多层次保障体系。一是加强“双师型”师资建设，坚持“引育并举”，常态化开展教师数智技能与商科知识培训，组织教师深入企业一线实践历练，聘请行业企业财务专家担任兼职导师，不断优化师资队伍结构、提升教师融合教学能力。二是完善实践保障，加大实训基地建设投入，整合优质实践资源，构建“校内+企业+云端”三位一体实践教学平台，规范实践教学流程，提升实践教学实效。三是健全评价激励机制，建立高校、企业、社会三位一体评价体系，细化考核指标，将产教融合成效全面纳入各方考核范围，充分激发协同育人积极性。四是强化经费保障，积极争取政府财政专项支持、加大学校自主投入、鼓励企业主动参与，形成多元化经费投入机制，保障产教融合各项工作有序推进。

发展需要高质量财务管理人才，产教融合是培养复合型人才的根本路径。构建“三驱四融五协同”产教融合体系，深化产教融合需各方协同发力，推动其向深度融合、主动作为、长效发展转变，持续提升人才培养质量，为经济高质量发展注入财务人才动能，为国家建设提供有力人才支撑。

（作者单位：重庆工商大学派斯学院）