□邹雯雯
思政课担负着立德树人、培根铸魂的特殊使命，是引导青少年扣好人生第一粒扣子的关键课程。办好思政课，根本在教师。教师能不能把道理讲深、讲透、讲活，直接影响着思政课能否入耳入脑入心。思政专业师范生作为思政课教师队伍的后备力量，其教学能力的高低，决定着思政课的思想性、理论性、亲和力与针对性，事关思政课建设的实际成效，事关教师队伍的长远发展。党的二十大报告提出，要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚。这一政策部署为多维并举提升思政专业师范生教学能力提供了根本遵循。因此，必须立足师范生培养全过程，以系统思维统筹谋划，以多维举措协同发力，把思想根基、技能锤炼、教学研究和师德情怀融为一体，使他们在走上讲台之前就具备讲好思政课的能力储备，真正锻造出一支让党放心、让学生满意的思政课教师后备力量，为培养堪当民族复兴重任的时代新人提供有力的师资保障。
筑牢思想根基，以理论深度引领教学高度。理论学习是师范生成长的首要功课。一是在学深悟透中掌握看家本领。通过经典研读、专题研讨、学术思辨等方式，组织师范生系统研习马克思主义经典著作，深刻领会马克思主义中国化时代化的理论脉络与创新成果，准确把握其核心要义、精神实质与实践要求，学会运用马克思主义的立场观点方法剖析现实问题。二是在融会贯通中提升转化能力。理论的活力在于转化为教学实践的自觉。师范生既要弄通书本上的“理”，也要熟悉讲台上的“道”。因此，应依托集体备课、同课异构、说课评课等教研实践活动，引导师范生准确把握教材体系向教学体系转化的内在规律，掌握教学设计与课堂讲授的基本方法。三是在博采众长中拓宽知识视野。教学的吸引力在于常讲常新。要鼓励师范生广泛涉猎哲学、历史学、政治学、社会学等相关学科知识，关注国内外意识形态领域的新动向，不断增强辨别是非、引导舆论的能力，确保在未来教学中始终做到理论清醒、政治坚定、视野开阔，担负起立德树人的时代重任。
强化技能锤炼，以实践力度锻造教学硬度。教师专业能力的养成，从来不是纸上谈兵，而是在反复磨砺中沉淀下来的真本领、硬功夫。首先，夯实教学基本功。构建系统完备、梯次递进的基本功训练体系，将粉笔书写、语言表达、信息化手段运用、课堂节奏把控等基础要素纳入常态化训练，推行“分段考核+达标认证”制度，逐人建档、逐项过关，以刚性要求倒逼能力提升。其次，深化实战锻炼。建立高校与一线学校“双导师”协同指导机制，适当延长师范生驻校实习周期，拓展实习内涵，丰富实习内容，让师范生全过程参与备课、授课、辅导、教研等环节，在真实情境中观察、体悟、修正，逐步完成从知识储备到教学行为的转化。最后，强化竞赛磨砺。充分发挥教学竞赛检验能力、展示风采、促进提升的导向作用，建立院、校、省、国家四级教学竞赛体系，设置教学设计、微课展示、即兴演讲、情景问答等多种赛项，全面考察师范生的综合教学素养。建立赛训结合、赛后复盘、成果转化的闭环机制，引导师范生在切磋琢磨中找差距、明方向、长本领，切实把赛场势能转化为课堂动能。
深化教研融通，以思维广度拓展教学深度。让师范生从单纯的知识传授者向研究型实践者转变，打通教研壁垒，使研有所依、教有所循。一方面，树牢教研意识，掌握研究方法。摆脱“教书匠”的路径依赖，深刻认识教研相长的内在逻辑。开设教育研究方法论必修课程，系统讲授文献检索、调查研究、案例分析、行动研究等基本方法，着力培养其从教学实践中发现真问题、解决真问题的能力。同时，支持师范生参与教学改革项目，建立“带着课题下课堂”制度，要求其在实习期间建立个人教研档案，开展教学观察，完成教学诊断报告，把实践反思转化为科研成果。另一方面，推动成果转化，实现教研相长。鼓励师范生围绕教学内容、教学方法、评价方式等开展微型课题研究，并对具有应用价值的微型成果予以立项支持。搭建研究成果展示与交流平台，定期举办师范生学术论坛、教学成果展评等活动，探索运用同课异构教研直播、教学反思微讲堂等载体，让优秀的研究成果在教学实践中得到检验与推广，使师范生逐步具备将教学经验升华为教学智慧、将教学实践转化为教学成果的能力。
涵育师德情怀，以情感温度提升教学效度。思政课教师的育人底气，不仅源于学识厚度，更源于灵魂深处的信仰纯度。第一，筑牢信仰根基，把准育人方向。理想信念教育不能停留在空洞说教。要将理论研习与情境体悟相结合，在系统学习党的创新理论、深刻领悟“两个确立”的决定性意义的同时，推行政治导师领航制，安排思政课骨干教师与师范生结对，定期开展经典夜读等思想碰撞活动，在答疑解惑中廓清迷雾，确保政治清醒成为师范生的思想底色。第二，厚植教育情怀，增强使命担当。组织学习优秀思政课教师先进事迹，开展教育理想与信念专题教育，举办师德师风主题演讲等活动，使师范生深刻理解思政课教师的崇高使命，厚植对思政教育事业的真挚情感，自觉将个人发展融入教育强国、科技强国、人才强国事业。第三，锤炼人格修养，彰显榜样力量。充分发挥高校教师与实践导师的示范引领作用，以高尚师德感染师范生自觉践行“六要”标准，在未来教学中以高尚人格感召学生、以情感投入温暖学生，让思政课在润物无声中实现价值引领、完成铸魂育人。
（作者单位：安康学院马克思主义学院）