□吴旭红
新时代，高校育人工作以立德树人为根本任务，聚焦培养堪当民族复兴大任的时代新人。大学生思想政治教育与职业生涯规划教育作为育人体系的两大核心组成，二者相辅相成、辩证统一。思想政治教育为职业生涯规划教育筑牢价值根基，明确职业发展的方向坐标，引导大学生将个人理想融入国家发展和民族复兴伟业；职业生涯规划教育为思想政治教育提供实践载体，让抽象的价值引领转化为具体的职业追求，破解大学生职业迷茫、价值困惑等现实问题。基于此，立足理论课堂、情景课堂、网络课堂、实践课堂四大维度，探索二者深度耦合路径，构建“价值引领、实践赋能、全程渗透”的协同育人体系，促进大学生全面发展。
深耕理论课堂主阵地。牢牢把握思想政治课程与职业生涯规划课程两大核心载体，推动课程内容的双向嵌入、深度融合，同时联动专业课、通识课，构建“核心课程引领、多元课程支撑”的理论课堂体系。在思政必修课体系中，系统嵌入职业价值观、职业认同感、职业道德、家国情怀与职业担当等职业生涯教育核心要素。如“思想道德与法治”课程重点讲解职业道德规范、职业诚信、职业责任，结合行业典型案例，引导学生树立正确的职业伦理；“形势与政策”课程结合国家发展战略、行业发展趋势，讲解职业发展与国家需求的内在关联，引导学生将个人职业规划融入国家发展大局；“马克思主义基本原理”课程结合马克思主义职业观，引导学生正确认识职业的本质、价值与意义，树立“劳动最光荣、劳动最崇高”的职业理念。在职业生涯规划课程中，深度挖掘课程中的思想政治元素，将马克思主义职业观、社会主义核心价值观、工匠精神、奉献精神等内容贯穿课程始终。如在“自我认知”模块，融入个人价值与社会价值统一的理念，引导学生在认识自我的同时，兼顾社会需求；在“职业探索”模块，结合行业先进典型、基层优秀工作者事迹，传递爱岗敬业、甘于奉献的职业精神；在“职业定位”模块，引导学生将个人职业目标与国家战略、区域发展需求相结合，校准职业发展方向。此外，各专业课教师应结合教学内容系统挖掘专业对应职业领域中的思想政治元素，将职业素养、职业担当融入专业知识教学，让学生在理论学习中同步完成价值认知与职业认知的双重提升。
创新情景课堂浸润模式。通过沉浸式、共情式、浸润式的情景化育人设计，让思想政治教育的家国情怀、价值追求转化为可感可触的情感共鸣，让职业生涯规划教育的职业选择、发展路径升华为有温度、有信仰的人生追求，最终实现思想政治价值引领与生涯价值感知的同频共振、双向赋能。以校园环境为核心阵地，营造全覆盖的情感滋养氛围，实现价值引领与生涯培育的常态化浸润。在校园公共空间，打造“职业信仰与家国担当”主题文化阵地，如在图书馆、教学楼设置“行业报国”主题读书角、展示墙，让学生在日常行走、学习中，潜移默化地建立个人职业与国家发展的情感联结。各学院结合专业特色打造“专业—思政—生涯”一体化文化空间，系统展示本专业领域服务国家战略的发展历程、为行业发展作出突出贡献的先辈楷模、专业对应的国家急需领域与职业发展方向、优秀校友的成长路径等内容，让学生在专业学习全过程中持续深化对职业使命的情感认同。以赛事活动为核心牵引，打造“思政价值引领+职业能力培育”的沉浸式课堂。以警察类院校为例，在赛事选题环节，引导学生聚焦电信网络诈骗防范、智慧警务创新等工作重点领域确定方向，从源头建立个人职业能力提升与公安事业发展、国家长治久安的情感联结；在赛事进行环节，同步融入警察职业伦理、执法规范、纪律作风、担当精神培育，设计警情处置、案件办理、群众工作、应急处突等模拟场景，引导学生提升接处警规范、执法办案流程、群众沟通技巧等职业核心能力，做到执法为民、执法为公。
拓展网络课堂赋能渠道。依托5G、大数据、人工智能等现代信息技术，搭建思想政治教育与职业生涯规划教育一体化线上云平台，创新线上教学形式，打破传统模式下融合教学的时空限制，以提升融合育人实效性。搭建一体化线上资源平台。平台按育人规律与学生成长周期，设置价值引领、生涯认知、行业报国、榜样示范四大核心模块，每个模块均实现思政内核与生涯内容的双向嵌入。其中，价值引领模块同步融入马克思主义职业观解读与职业价值认知引导；行业报国模块同步推送国家战略解读、重点行业发展趋势与对应职业发展路径；榜样示范模块同步展播大国工匠、基层服务者、行业领军人才的先进事迹与职业成长历程。同时，依托大数据技术构建学生数字画像，全程追踪学生的课程学习、内容浏览、互动交流、测评反馈等全周期行为数据，精准研判学生在不同成长阶段的职业困惑与发展需求，为其精准推送适配的学习资源、指导服务与成长建议。创新线上互动教学形式。开发“生涯抉择思政沙盘”线上系统，设置“个人发展与国家需求的平衡”“职业利益与职业伦理的抉择”“舒适区与基层奉献的取舍”等贴合学生真实困境的模拟场景，引导学生在沉浸式抉择、互动式研讨中，深化对个人价值与社会价值相统一的认知，把正确的职业观、价值观内化于心、外化于行。同时搭建线上“思政+生涯”双导师陪伴社群，按专业、职业方向分类建群，配备思政教师、就业指导教师、行业前辈与优秀校友，常态化开展线上答疑、主题研讨、经验分享，为学生提供贯穿大学全程、思政与生涯融合的常态化指导，及时破解学生的价值困惑与职业迷茫。
夯实实践课堂转化路径。打通校内校外两个场域，构建校企协同、校地联动的实践育人体系，细化实践内容与实施流程，实现“知行合一”的深度耦合。统筹校内实践资源，开展专业实习、校内实训、社会调研等主题活动。在专业实习中，明确思想政治要求与职业能力要求，引导学生在实习过程中严格遵守职业道德、职业规范，同时积累职业经验，提升职业能力。在校内实训中，模拟真实职业场景，融入思想政治元素，如在模拟职场中设置职业诚信、团队协作等考核环节，让学生在实训中锤炼职业素养与思政品质。在社会调研中，引导学生围绕行业发展、社会需求、国家战略等主题开展调研，加深学生对国情社情、行业发展的认知，将调研成果与个人职业规划相结合，校准职业发展方向。拓展校外实践阵地，通过校企合作、校地合作，建立校外实践教育基地、红色研学基地、基层实践基地等，为学生提供真实的职业实践与思想政治实践平台。与企业合作建立职业实践基地，安排学生进入企业顶岗实习，让学生在真实的职业场景中深化对行业发展、职业需求的认知，将思想政治理论转化为职业行动；与红色教育基地合作，开展红色研学活动，让学生在研学过程中传承红色基因、厚植家国情怀，将红色精神融入职业理想；与基层单位合作，组织学生参与基层服务、乡村振兴、社区治理等实践活动，引导学生在深入社会、联系群众的过程中，增强社会责任感，主动将个人职业规划与国家发展需求深度对接。
（作者单位：浙江警察学院马克思主义学院）