□欧朝超

人工智能作为数智科技的最新迭代演进成果，与教育教学领域的渐进融合已成为重要发展态势和前沿热潮。人工智能在思政课教学中展现出鲜明赋能价值，为思政课教学注入强劲动能。但是当前，人工智能的应用也面临诸多隐性风险和现实挑战，在防范化解潜在风险的同时把握赋能机遇，实现思政课教学转型，才能更好适应时代发展，育好时代新人。

增强发展适应性，提升教师队伍智能素养。思政教师作为人工智能驱动高校思政课教学模式转型的关键实施主体，其智能素养的适应性提升是保障新时代高校思政课教学工作增效的迫切性需要。一是主动拥抱数智技术。借助各类网络平台的培训资源进行知识武装，夯实基础认知，提升对数智科技应用赋能前沿动态的关注，提升对先进数智科技的认知度和接受度。二是以校内成长发展平台为纽带，强化素养提升和理念更新。借助智能诊断工具、教学行为分析工具等，对教师开展数智思政教学实践中的能力短板、知识短板、素养短板等进行深度诊断和精准分析，从而生成针对性的培训研修方案以满足教师主体成长发展需要，实现对教师队伍的精细化管理和科学化培育。在培训方法上，采用线上线下相结合的培训方式、“名师领学—专家授课—评课赛课—集中备课”等多元化方式，提升思政教师智能素养，构建成长发展共同体。三是强化发展激励。将思政教师的数智知识理论储备、数智化场景基础应用、智能思政教学水平、数智载体的创新应用能力等纳入考评范畴，鼓励创新应用，激励思政教师更好适应时代发展需要。四是开发分身系统，助教师补短板、强优势。运用人工智能打造“虚拟思政教师”，以全天候、跨时空的“教学助手”形式，赋能思政教学实践，以人机协同实现高效育人。

始终坚守育人初衷，价值嵌入育人全过程。当前，高校思政教学的数智化转型正逐步由“工具冲击”的浅层融合向“范式重构”的深度互嵌转向。因此，以技术为器、育人为魂，坚持纵深推进“铸魂”工程，始终将思想引导、价值引领有机嵌入思政教育教学全过程，才能为数智思政育人工作的高质量发展注入源头活水。其一，以数智赋能提高教育供给的精度、力度、温度。以教育大数据技术为支撑对学生学习数据进行无感采集和整合分析，精准评估学生学情表现和思想动态，融合智能交互平台、AIGC影像生成、多媒体教学等实现内容创新呈现与知识体系“靶向供给”的有机结合。在此基础上，运用情感识别技术、眼动追踪技术、学习分析机制等实现对学生接受效果的全过程追踪和动态反馈，教师主体基于这一反馈报告进行积极的反思调试，以此构建“分析—供给—反馈—调适”的渐进供给链路，不断提升数智思政育人工作的精准度和实效性。其二，以数智赋能话语影响力扩散、话语传播力提升。运用数智技术构建思政教育数字资源库，将思政教育相关的理论教材、经典文献、学习课程、典型案例、专题模块、育人动态等统合成严密完整的知识体系，确保理论阐释的完整性和体系化，在促进优质资源下沉的同时，实现理论课堂与网络课堂的有效衔接。利用智能技术简化制作流程，提高内容生产效率，打造思政教育“微传播”生态。将抽象的思政理论知识转化为微视频、微访谈、微网文等方式，以闯关小游戏、剧本杀等载体形式将其嵌入可感知、可体验、可互动的情景任务、游戏活动中。其三，以数智赋能理实贯通。开发“实践菜单”，开展“菜单式”实践教学。基于对学生认知结构、表达能力的考察，以智能媒介为辅助，鼓励学生在文化场馆中担任兼职“志愿讲解员”和“导览员”。基于对学生行为观察、认同深度、意志品格等的综合考察，借助虚拟现实、现实增强等技术创设虚拟仿真实践场景，引领学生运用人工智能强大的数据采集、分析优势推进生态治理、心理健康、大学生就业等社会热点项目的专业实证研究；运用人工智能强大的情景仿真能力，模拟红色历史场景，引领学生进行战役推演实践；基于对学生实践表现的动态监测和反馈，智能生成在线帮扶机制和个性化辅导方案，更有助于强化价值塑造和价值引领。

人工智能驱动高校思政课教学模式转型，是高校思政课教学守正创新的必然趋势。人工智能在赋能教师队伍培养建设、赋能思政育人实践中展现出强大的赋能优势，人机协同、创新推动思政课教学范式重构，使其在感染力、实效性、针对性等方面实现全面提升，这无疑为新时代的思政育人工作注入了新动能。

本文系重庆市重点教改项目“人工智能赋能高校思政课教学改革的现状与实践路径研究”（252174）成果。

（作者单位：重庆人文科技学院）