□李艳洁

文化积淀是民族之魂，文化滋养是发展之翼。党的二十大报告提出，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中国古代文学源远流长，涌现出不计其数的优秀作家和经典作品，他们是中华深厚文脉的承载者，是中华优秀传统文化的展现者。育人的根本在于立德。“立德”是前提、是根本，只有确立了崇高的思想品德，才能实现培养全面发展的高素质人才的最终目的。在中华民族伟大复兴的征程中，我们要挖掘中国古代文学的文化滋养，推动中华优秀传统文化的传承与发展，实现立德树人的育人目标。

挖掘中国古代文学的精神底蕴，厚植理想信念，坚守立德树人。中国古代文学博大精深，底蕴深厚，激励着我们要坚定理想信念，永葆家国情怀，弘扬民族正气，勇担历史使命。屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”沉吟的是忧国忧民的家国情怀，曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”怀抱的是以身许国的远大抱负，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”展现的是以天下为己任的责任担当，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”呐喊的是不屈不挠的民族正气……中国古代文学弘扬着以国为家、家国一体的家国情怀，歌唱着国家统一、华夏兴盛的民族正气，诉说着忧患意识、入世精神的历史使命。中国古代文学的精神底蕴，充满着理想的感召和信念的力量，其立德树人的文化滋养历久弥新。

挖掘中国古代文学的人文内涵，陶铸社会道德，践行立德树人。中国古代文学文脉绵长，内涵丰富，启发着我们要恪守社会公德，秉持职业道德，涵养家庭美德。“程门立雪”的故事，彰显了尊师重教的优良传统；庄子的“无为而治”，孕育着最本真的和谐共生理念；“一诺千金”的故事，传颂的是社会群体对诚实守信的认同与赞许；孟子的“出入相友，守望相助，疾病相扶持”，描绘了邻里互助、友善相待的和谐画面……中国古代文学对社会公德的推崇，对职业道德的颂扬、对家庭美德的礼赞，滋养着我们对立德的追求和躬行，助力着社会公序良俗的维系，促进着家庭和谐与社会稳定。

挖掘中国古代文学的品格风骨，砥砺个人修养，落实立德树人。中国古代文学经典作品的崇高品格、中国古代文人的傲然风骨，引导着我们从中汲取有益营养，滋养心灵，提升个体道德素养。孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，成为了坚守节操的座右铭；陶渊明的“不为五斗米折腰”，挺起的是不慕权贵的刚直脊梁；苏武的“北海牧羊”，诠释了决不妥协的坚韧不屈；荀子提出的“先义而后利者荣”，倡导了重义轻利的修身美德……中国古代文学经典作品中的修身德行不计其数，中国古代文人的气节操守更是不胜枚举。这些品格德行和行为规范，促进了健全人格的培养和个人修养的提升，践行了社会主义核心价值观，在立德树人方面发挥着意义深远的作用。

中国古代文学为立德树人提供了文化滋养，为传承中华优秀传统文化提供了途径，我们要创新传承中国古代文学，更大更好地发挥中国古代文学铸魂功能和育人价值。

提高思想站位，推进科学研究，深刻认识中国古代文学的当代价值。中国古代文学历史悠久，成就斐然，在当今社会仍具有时代价值和现实意义。我们要破除漠视传统、菲薄古风的偏颇认识，纠正偏尚西学、厚今薄古的错误观念，深刻认识中国古代文学的强大生命力，着力推进中国古代文学的科学研究，深入挖掘中国古代文学的思想精髓和精神特质，有效突破中国古代文学面临的古今悬隔障碍、传播接受障碍等现实困境，将中国古代文学的文化价值、精神价值、艺术价值、审美价值融入社会发展、融入日常生活，在润物无声的文化滋养中实现立德树人。

深化教育改革，夯实课程建设，切实加强中国古代文学的人才培养。中国古代文学植根于大中小学教育中，高等教育阶段开设的《中国古代文学》《中华优秀传统文化》《大学语文》等课程、中小学教育阶段开设的《语文》《历史》等课程，成为中国古代文学人才培养的重要渠道，是推进大中小学思政教育一体化的重要途径。在高等教育阶段的中国古代文学教育中，要坚持以学生为中心，重塑教学过程；坚持以产出为导向，优化课程内容；坚持持续改进，重构评价体系；实现线上线下教学的深度融合，提升课程的“两性一度”。在中小学阶段的语文教育中，重视中国古代文学部分的教学，在完善中小学生语文知识素养的同时，发挥中国古代文学和中华优秀传统文化的育人化人作用。

拓宽社会渠道，融合数字媒介，借力赋能中国古代文学的广泛传播。社会为中国古代文学的传播提供了广阔的空间，数字媒介为中国古代文学的宣介敞开了一扇新窗口。我们要积极借助数字媒介，勇于创新中国古代文学的传播形式，赋能中国古代文学当代价值的达成，助力中国古代文学立德树人作用的实现。完善“文学经典+艺术展示”的展示形式，通过影视化的呈现和舞蹈、戏曲、音乐等舞台艺术的表演，将抽象的静态的文字表达转化为具象的动态的视听表达。推进“文学元典+数字技术”的数据库建设，建立线上数字图书馆、古籍数字化平台，创设在线课程学习平台，开发智能化检索方式，实现数字人文的深度开发和利用。创新“文化宣介+数字平台”的传播范式，开辟文学知识专栏，推出文学作品短视频，开辟读书评论区，创建文化传播公众号，拓宽文化传播场域，展现文化传承的创新活力。

数字媒介语境下，中国古代文学必将面向更广阔的现代学习者，我们要坚守文化立场，强化人才教育，推进文化宣介，实现中国古代文学的当代价值，彰显中国古代文学立德树人的文化滋养底蕴。

本文系 2024 年度安徽省教育厅高校人文社会科学研究重点项目“‘国潮’传播视域下淮河流域文学的历史挖掘与创新传承”（项目编号：2024AH052817）的研究成果。

（作者系蚌埠学院文学与教育学院副教授）