□龙波宇

以数智技术为核心驱动力的全媒体时代，颠覆性地重构了传统青年学生思想政治教育工作的模式。在媒介环境的发展变革下，思想政治教育作为一个开放性的系统，要用好全媒体这一新增长点实现与时俱进、守正创新，亟须以系统发展思维为引领实现教育内容、教育方法等各方面、各要素的转变。尤其是青年学生作为新兴媒介环境中成长发展起来的活跃群体，其思想观念、学习方式、生活习惯等都打上了时代烙印，高质量的青年学生思想政治教育首先要读懂学生的所思所想所需，才能促成青年学生由“被动参与”转向“主动探究”。对此，全媒体时代，高校青年学生思想政治教育工作的开展，应主动顺应时代发展趋势，在实现教育工作与媒介环境的深度融合上展开全面深入探索。

强化全链嵌入。围绕全媒体时代高校青年学生思想政治教育工作的开展，将“技术赋能+思想政治教育”贯穿教育教学、科学研究、组织管理、服务配套、队伍建设、校园建设等各领域、全方位，切实推动高校青年学生思想政治教育工作系统重塑、与时俱进。秉持动态发展、动态调整的原则，重视激励评价机制的引领导向作用。开展自上而下、全局全域的系统评价，将学院、二级单位、职能主体的创新实效、融合实效纳入考评范畴，对照考评结果系统整理“问题清单”进行逐一整改落实，确保教育改革的常态化、长效化。注重选取典型范例以推广传播先进育人经验，从而引导各主体自觉自愿参与到助推媒介深度融合、创新育人模式的探索行动中。

强化全程贯通。立足全媒体协同、全平台联动的传播新生态，实现青年学生思想政治教育内容的立体化传播。一是思政“小”课堂创新。迎合青年学生对视觉化产品的接受偏好，用场景化、具象化叙事载体实现传统思想政治教育内容的多模态转化，引入视觉符号要素、听觉符号要素、触觉符号要素等内容，提升课堂吸引力。引入虚拟现实、现实增强等技术，避免时空分离、情景脱离引发的“代入感”不足问题，让青年学生“临场”体验真实历史事件，从而增强切身感悟、深化价值内化。二是思政“云”课堂支撑。借鉴“中央厨房式”的内容传播机制，实现精品在线课程、跨校名师课程、线上数字展馆红色研学等优质资源的差异化、分众式传播。用好“微”力量，在各类微平台借助微表情、微视频、微图文等实现碎片化、生活化传播，将青年学生的思想政治教育工作做在日常，提升思想政治教育的人文温度。三是社会“大”课堂协同。创设“云端”实践空间，借助各类融媒体传播平台，举办思想政治教育为主题的网络文化节、红色文化创意大赛等，引领青年学生在创作主题微电影作品、优质微信推文作品、摄影作品等行为实践中，深化对思想政治教育理论的理解与认同。此外，校外文化场馆的数字文化展、虚拟仿真体验等新兴实践模式与传统的社会调研、志愿服务实践模式的协同，也能有效提升青年学生思想政治教育整体效能。

强化全效聚合。其一，从技术理路出发，提升供给体系精准性。青年学生思想政治教育工作要真正打破内容生产、内容接受、内容传播等环节的壁垒，应充分利用智能媒体的精准瞄准优势，实现对学生知情意行等各维度数据的信息采集、分析建模，继而有的放矢地进行内容生产、内容分发，从而提升生产、传播效能。其二，从全员协同出发，打造一支优秀育人队伍。全媒体时代，青年学生思想政治教育工作需要打破以单一教师主体为主的传统导学模式，基于立体化传播矩阵的海量化、即时化传播特征，凝聚管理者、教育者、学生、社会媒体、家庭等全员力量，构建“全员参与、人人共创”的文化生态，促进青年学生思想政治教育效果提升。例如，思政教师的“云直播”、辅导员队伍的“辅导员之声”、“党史青年说”等均是新时代高校思想政治教育的可行方案。其三，从内容多维融合出发，强化德育教育与其他育人环节的互动协同。譬如，“德育+美育”“思政+专业”相关的轻量化内容创作以及多层次思想政治教育数据库、素材库的构建对筑牢新时代青年学生信仰之基意义重大。

立足全媒体时代，全面审视青年学生思想政治教育的新特征、新任务，从全链保障、全程贯通、全效聚合等三重视角出发，实现青年学生思想政治教育的全新重塑，不仅是适应全媒体时代的必然趋势，也是借此实现思想政治教育工作全面转型、创新发展的新起点。

本文系2025年度成都市哲学社会科学规划项目“全媒体时代党的创新理论在成都高校青年群体中的传播研究”（项目编号2025BZ127）的研究成果。

（作者单位：成都大学）