□祁明明 王莉丽

数字中国战略纵深推进，新一代信息技术深度融入经济社会各领域，引发系统性变革。高校思想政治理论课承载立德树人核心使命，面对数字原生代青年，传统教学在话语传播、情感共鸣与思想引领等方面面临新挑战。在此背景下，以数智化转型赋能思政课教学全过程，成为提升育人质量的必然路径。核心目标是依托数字技术深化理论阐释穿透力、强化价值引导感染力、提升育人实践塑造力，让思政课真正入脑入心。

重塑教学范式，构建引领力生成的新场域。思政引领力的生成，关键在于构建并激活高效的教学场域。数字技术可突破传统课堂时空限制，打造以深层互动、精准施教、沉浸体验为特质的多维度智能场域。借助深度互动转变单向传播。传统“教师主讲、学生听授”的单向灌输，易抑制学生主体性与批判性思维。数智技术的核心赋能在于推动教学向多维对话、协同探究转型。依托智慧教学平台的实时反馈、弹幕互动等功能，营造安全包容的课堂氛围，鼓励学生主动发声。针对重大理论与现实议题，搭建线上辩论室、协同研讨区等虚拟空间，引导学生在平等对话与观点碰撞中明辨是非。人工智能助教可解析讨论数据、研判情感倾向、识别认知困惑，为教师提供靶向引导依据，构建师生理性平等、双向赋能的思想对话关系。通过精准滴灌替代大水漫灌。大中班教学中学生差异显著，统一教学易稀释引领效果。大数据与学习分析技术为精准思政提供支撑。通过合规采集多场景学习行为数据，构建动态数字画像，识别不同群体的认知特征、兴趣偏好与价值痛点。据此实现资源个性化推送。例如，向理论兴趣浓厚者推送深度文献，向认知模糊者推送解读微课，向关注现实者链接典型案例。实施个性化过程性评价，追踪学习投入度、思维进阶与价值认同深化，实现“一把钥匙开一把锁”的育人效果。依托沉浸体验超越抽象说教。思政理论的说服力既源于逻辑，更离不开情感共鸣。数字技术为创设具象化、情感化沉浸体验提供有力支撑。依托VR/AR技术构建高仿真革命历史场景、改革发展实景，让学生“身临其境”，深化对国情党史的具象认知与情感认同。开发交互式纪录片、情景模拟游戏等数字产品，促进宏大叙事与个体叙事融合，使抽象理论转化为可感知的故事。搭建云上红色展馆、校园AR导览系统，推动思政教育从“课堂讲授”向“实景浸润”延伸，实现显性教育与隐性教育同频共振。

创新内容供给，夯实引领力的支撑体系。思政引领力的长效发挥，需优质、鲜活、适配的教学内容体系支撑。当前内容建设存在资源碎片化、更新滞后、适配不足等问题，亟待构建数字化内容生态。建立教学导向的资源整合机制。针对资源数量冗余与课堂适配性不足的矛盾，应立足教材与教学大纲，制定统一资源元数据标准，围绕核心理论点、教学重难点、学生困惑点，对数字资源进行标签化分类与知识图谱关联。开发智能备课助手，依据教学主题与学情，自动匹配推荐最优资源组合，降低教师筛选成本，确保优质资源精准对接课堂。构建动态更新的内容保障机制。思政课的生命力在于回应时代与学生之问，需建立“核心理论不动摇、时代内容常更新”的体系。一方面，依托权威信源，运用智能技术围绕中国式现代化、新质生产力等重大命题，汇聚高质量案例，构建动态案例库。另一方面，建立“中央厨房式”协同开发机制，由重点马院牵头，联合教师、媒体人、技术员跨界合作，将理论创新成果转化为标准化教学资源包，为教师二次创作提供支撑，保持教学内容解释力与引领力。

创新协同共赢的共享激励机制。破解资源“不愿、不敢、不会共享”难题，需构建可持续的共建共享生态。可依托区块链技术建立资源版权确权与收益分配机制，保障创作者权益，激发内生动力。组建跨区域资源联盟，建立贡献积分与信用评价体系，将资源输出与开发纳入教研成果认定范围，强化政策激励。建立基于使用率、好评度等多维指标的评价反馈闭环，实现资源动态优化与普惠共享。

贯通教学链条，实现引领力的全过程增值。提升思政引领力是系统性工程，需贯通备课、课堂、课后、评价全链条，实现各环节协同增值。数智技术推动教学从经验主导转向数据驱动。推动备课向学情预判转型。智能备课系统整合学生过往学习、兴趣及舆情数据，生成学情预警与教学建议，预判认知误区与兴趣焦点，并自动关联权威资料与案例。促使教师备课重心从“备教材”转向“备学生”，基于数据洞察开展靶向设计，将价值引领前置。赋能课堂向深度参与升级。依托课堂实时反馈系统，教师可发起随堂测评与观点调研，即时可视化呈现学生认知分布与价值倾向，动态调整教学节奏，实现“以学定教”。借助小组协作工具，支持学生在线开展观点汇集、思维激荡与成果共创。打造全通道互动、全过程记录的参与式课堂，推动教师角色向“学习设计者与价值引导者”转变。推动评价向过程增值跃迁。构建“伴随式采集、多维刻画、发展性反馈、个性化改进”的增值评价模型。全过程采集学习投入、互动质量、观点演进等数据，依托自然语言处理技术深度分析文本作业与发言，评估知识、价值、思辨及应用能力。生成个性化思政素养诊断报告并提供改进建议，实现“以评促学”。形成“教学—数据—评价—反馈—优化”的引领力增强闭环，实现全程赋能。

数智技术赋能高校思政课，终极目标是深化铸魂育人实效，核心是提升思政引领力。这本质是以学生为中心、数据为驱动的育人模式重构。教育者需超越工具理性，把握数字时代思政教育规律，将技术有机融入教学理念、内容、流程与评价的全过程革新。只有如此，方能构建起富有时代气息、深入心灵、引领行动的优质思政课，在数字浪潮中牢牢守住立德树人主阵地，培养更多信念坚定、本领过硬的栋梁之材。

本文系新疆维吾尔自治区2024年度高校思想政治工作研究“揭榜挂帅”重点项目《新时代党的治疆方略融入新疆高校思政课教学研究》（项目编号：2024JBGSZ0002）的阶段性研究成果。

（作者分别为陕西师范大学马克思主义学院博士、昌吉学院马克思主义学院讲师；新疆农业大学马克思主义学院讲师）