□董若颖
数字化时代，大数据、人工智能、物联网等数字技术的迅猛发展，不仅革新了生产工具与劳动方式，也创新着劳动的组织形式与价值创造逻辑。数字劳动、智能生产、人机协同、零工经济等新形态不断涌现，传统的体力与脑力劳动二分法，已难以涵盖当下劳动的丰富内涵。面对这场变革，大学生劳动教育如何回应劳动形态的时代之变，如何在技术赋能与价值坚守之间找准平衡，已成为一道必须答好的理论与实践课题。
以劳动价值观培育为重点筑牢根基。数字化时代，要注重学生劳动价值观的培育。无论劳动形态如何迭代，“劳动创造人”“劳动创造价值”“劳动创造美好生活”的逻辑不会改变，它们始终是劳动教育牢固的理论基石。落到课程层面，必须把正确的劳动观和关于劳动的重要论述作为核心内容，引导学生认清劳动是推动人类发展和社会进步的根本力量，牢固树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想观念。在内容设计上，需要自觉推动从工具理性向价值理性的升华，着力培育数字公民责任、人工智能伦理等新型劳动价值观念，让学生在享受数字技术便利的同时，对技术伦理始终保持清醒。尤其值得重视的是，劳动价值观培育必须直面数字化时代特有的伦理课题——算法劳动中的公平问题、零工经济中的权益保障、虚拟劳动中的情感异化等，让价值观教育真正融入学生的数字生活。
以数字技术赋能课程重构与场景创新。数字技术不是劳动教育的“装饰品”，而是推动其范式转型的重要驱动力。在课程体系方面，要构建“认知—实训—实践”三位一体的数字劳动课程内容，将数字劳动、智能伦理、人机协同等时代内容纳入课程体系，推动劳动教育与人工智能通识教育、专业教育的跨域整合，让劳动教育紧跟劳动形态变革。在此过程中，要打破学科壁垒，形成“劳动主题+学科融合+数字赋能”的课程结构，使劳动教育从单一课程走向贯通专业教育、通识教育和实践教学的课程生态。在场景创新方面，要构建“线下实体+线上虚拟”双轨劳动体系——既保留田间地头的泥土气息，又引入数字化的劳动场景。例如，利用涵盖历史馆、文化馆、体验馆、劳动馆、户外生态茶园等主题空间的VR茶文化数字体验馆，打造沉浸式茶文化科普体验空间，如利用历史馆展现茶叶起源考古发现与茶马古道历史，利用文化馆呈现陆羽雕像、《茶经》及历代茶文化，利用体验馆提供茶艺演示与趣味游戏，利用户外茶园让学生亲手采茶。再如，利用VR种植劳动教育软件构建虚拟种植园，让学生可体验芽胚培育、生长过程、收割等种植全生命周期，寓教于乐，让学习更具有乐趣。研发劳动教育AI数字人助教系统，通过AI技术将非遗手工艺传承与现代教育相融合，以便保留传统文化的“温度”，同时拓展劳动教育的时空边界，实现劳动教育的泛在化，促进其循序渐进地展开。
以评价升级与教师提升为纽带强化联通。劳动教育的范式转型，离不开评价体系的革新和教师队伍的建设。在评价层面，要借助大数据、人工智能等技术，构建覆盖劳动态度、劳动习惯、劳动本领、劳动情感的全维度评价模型，实现劳动教育管理从经验型、粗放式向数据驱动、精准治理的转变。例如，探索开发“AIGC+劳动素养”监测系统，通过全周期数据采集与智能分析，为学生提供精准化的评价反馈，使评价从“结果认定”走向“过程赋能”。但需注意的是，评价数字化不能走向为数据而数据的形式主义，应始终以促进学生劳动素养发展为旨归，在量化评价与质性评价之间寻求平衡。在教师层面，数字化时代劳动教育的实施者需要具备相应的数字素养。要加强教师数字能力培训，提升教师在教学、科研和管理中的数字化胜任能力。教师既不能成为数字技术的“抵制者”，也不能沦为技术的“盲从者”，而应成为技术赋能劳动教育的“智慧中介”——能够辨识技术之于劳动教育的可为与不可为，在虚实之间作出专业的判断与选择。
以深度劳动实践打通价值内化关键环节。如何将外在的教育设计转化为学生内在的精神品格与实践能力，是数字化时代劳动教育必须回答的问题。这一转化的关键，在于建构结构化的深度劳动实践，让学生在真实情境中经历劳动的全过程——面对复杂问题、承担具体责任、完成完整任务、进行自觉反思。在数字化时代，深度劳动实践的建构应把握三个要点。其一，问题的真实性。实践项目要源于生产生活实际，对接社会服务真实需求，让学生在解决真问题中体悟劳动的意义。其二，参与的全程性。要让学生经历从需求分析、方案设计到实施操作、成果检验的完整链条，而非仅承担单一环节，以形成对劳动的整全理解。其三，反思的引导性。在劳动过程中要有意识地嵌入反思环节，引导学生在做中悟，将具体劳动经验上升为对劳动关系、劳动伦理、劳动价值的理性认识。
由此可见，“转化”并非“扎根”“赋能”“联通”之外的独立环节，而是贯穿三者并使其发挥真实效能的实践枢纽。没有深度实践的转化，“扎根”可能止于说教，“赋能”可能流于形式，“联通”可能失其对象。只有抓住深度劳动实践这个关键，数字化时代的劳动教育才能真正实现从目标到素养、从设计到育人的完整闭环。
（作者单位：商丘师范学院教师教育学院）