□高海东 赵利（通讯作者）

当前，数智技术加速迭代，推动教育形态与人才培养范式发生深刻变革。党的二十大作出教育数字化战略部署，为职业院校深化改革、提升内涵指明了方向。面向“十五五”，职业院校作为服务区域产业升级和技能人才供给的关键阵地，以数智技术驱动教学全链条创新，是补齐短板、适配产业、提升质量的必由之路。立足甘肃建设国家西部生态安全屏障、推动生态与特色产业转型升级的战略定位，省内农业类职业院校主动抢抓数字化发展机遇、加快数字化转型，成为助力区域产业高质量发展的关键支撑力量。

以数智赋能课程重构，夯实专业育人核心支撑。农林类职业院校聚焦产业发展需求，依托林草、水土保持等特色优势专业，推进传统专业数字化转型升级。聚焦行业发展前沿与岗位技能标准，将智慧林业、生态大数据等新兴数字技术深度融入专业核心课程体系，动态迭代更新教学内容，实现与产业发展、岗位需求精准对接。依托数字化虚拟仿真实训基地，搭建沉浸式林草生态教学场景，模拟野外实操场景，有效破除传统实训的时空束缚与安全制约。推广AI辅助教学、线上线下混合式教学模式，依托学情大数据精准定位学生学习薄弱点，推送个性化学习资源，全面培育适配新时代农林产业发展的高素质数字化技能人才。

以数智打通产教壁垒，构建校企协同育人体系。院校应主动对接甘肃生态产业布局，联合林草部门、生态科技企业，共建数字化产教协同平台，打造智慧林草、生态修复等特色育人体系，实现人才培养、技术研发、实训实践、就业输出一体化发展。加强校企数字资源共享，将前沿技术、数字化规范、遥感项目融入日常教学，确保课程与产业同步更新。建立校企师资双向流动机制，培育兼具扎实教学功底与数智能力的双师型队伍，同步邀请行业骨干参与授课，使人才培养精准适配产业升级需求。

以数据重塑评价机制，构建闭环质量管控体系。依托校园大数据管理平台，整合学生课堂理论学习、线上虚拟实训、户外野外实操、创新创业项目实践、社会实践志愿服务等多维度全过程成长数据，搭建起智能化、多元化数字育人评价体系，为学生的成长精准画像。将数智实操能力、生态创新思维、工匠精神等纳入综合评价，运用AI测评、虚拟考核、企业评价等方式，全方位评判学生素养。依托教学质量监测数据，查找薄弱环节，持续优化课程与教学，形成“实施—评价—改进”的闭环管理，稳步提升育人质量。

以数字升级校园治理，夯实转型发展支撑。以智慧校园一体化建设为抓手，聚焦校园治理中的数字化痛点难点，统筹整合教学管理、学生培育、师资队伍建设、实训基地运维、校园综合服务等信息化资源，破除校内各类业务分散独立、数据割裂的问题。搭建一体化智慧校园数据平台，实现数据互通共享与高效利用，全面赋能校园精细化治理，推动学生培养精准化、师资发展靶向化、教学资源配置科学化落地见效。不断完善数字化服务体系，持续简化师生办事流程、共享优质数字教学资源，全方位提升办学治校的现代化水平和综合服务保障能力，为职业院校数智化教育改革稳步推进筑牢坚实的校园治理根基。

强化多维保障，护航数智职教高质量发展。在资源方面，持续加大传统专业数字化改造、虚拟实训基地运维、优质数字教学资源开发投入，着力打造区域生态职教数智化建设示范标杆。师资保障上，常态化开展教师数智教学、数字技术实操专项培训，健全考核激励机制，系统提升教师数字化育人能力。在安全保障上，完善校园网络与数据安全管理制度，规范教学数据、学生信息、校企合作数据的全流程管理，常态化开展安全防护排查，保障数智教学与校园治理安全规范运行。

数智化是新时代职业院校高质量发展的核心动力，也是生态类职业教育服务区域发展、彰显特色的关键抓手。立足陇原生态发展大局，职业院校应坚守育人初心，纵深推进教学、实训、评价、治理全链条数智化改革，以数智化技术赋能高素质生态技术技能人才培养，持续提升办学内涵与育人效能，为甘肃筑牢西部生态安全屏障、推动现代林草产业升级、助力区域高质量发展提供坚实的人才支撑和智力保障。

（作者单位：甘肃林业职业技术大学）