□张星旭

高职院校作为培养技术技能人才的主阵地，肩负着为党育人、为国育才的光荣使命。校园文化与思政教育是高职院校落实立德树人根本任务的重要载体和核心课程，二者同向同行、协同发力，是新时代高职教育高质量发展的内在要求。基于此，高职院校亟须通过强化顶层统筹、深耕内容融合、创新场域载体，构建全方位、多层次、立体化的协同育人体系，汇聚育人合力、提升育人实效，为学生成长成才筑牢思想根基、涵养职业品格、厚植家国情怀。

强化顶层统筹，构建一体化协同育人机制。一是建立校、系二级管理体系。实施严格的校、系两级分层管理，由学校党委统一领导协同育人工作，学生处、宣传部、思政教学部等职能部门统筹规划，各系部具体落实各项育人举措，既确保校园文化建设与思政教育的整体方向统一，又能充分调动各系部的主动性与创造性，结合专业特色开展差异化的协同育人实践。二是构建育人、管理、监督一体化制度。将思政育人要求融入校园各项管理制度，建立“育人—管理—监督”三位一体的运行机制，明确各部门、各岗位的育人职责，推动协同育人工作从“软要求”变为“硬任务”；建立常态化反馈机制，及时收集师生意见诉求，动态调整工作方案，确保制度设计贴合学生成长需求与学校办学实际。三是健全协同育人评价激励机制。制定科学的融合效果评价标准，将文化育人成效、思政元素融入效果纳入部门工作考核与教师工作评价，对在协同育人中表现突出的集体与个人予以正向激励；将学生的文化实践参与情况、思政素养表现纳入综合素质评价体系，引导学生主动参与校园文化建设与思政实践。

深耕内容融合，打造职教特色育人载体。一是推动行业文化与校园环境文化深度融合。在校园自然环境与人文环境建设中融入行业文化元素，通过校园景观整体布局、文化长廊设计、主题雕塑建造、宣传橱窗展示等方式，呈现行业发展历程、职业理念、优秀行业人物与先进技术成果；在实训场所、教学区域张贴具有职业特色的标语与宣传画，引导学生建立职业认知、坚定职业信心，在潜移默化中接受职业素养熏陶。二是推动工匠精神与校园行为文化深度融合。将“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神融入学生的专业学习、实训实践与校园活动全过程，例如，在专业实训中强化规范操作与精益求精的要求、在各级各类技能竞赛中突出工匠精神的价值引领、定期举办“工匠进校园”“优秀校友分享会”活动、邀请行业技能大师与技术骨干分享成长经历等；将工匠精神融入文体活动、志愿服务等各类校园行为场景，引导学生在实践中塑造职业品格，养成良好的职业行为习惯。三是推动劳模精神与校园精神文化深度融合。将“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、甘于奉献”的劳模精神深度融入校风、校训与学风建设的全过程，在校园内营造尊重劳动、崇尚技能、致敬奋斗的氛围，让向劳模看齐、以技能成才为荣成为校园的精神共识；常态化邀请不同领域的一线劳模、技术先锋走进校园，分享自身的职业成长经历、一线奋斗故事，让学生从真实的人生轨迹中感知劳模精神实质，发挥榜样的示范带动作用；发挥教师群体的言传身教作用，在日常教学、实训指导与师生互动的点滴中，把劳动创造价值、技能成就人生的理念自然传递给学生。

创新场域载体，拓展多维协同育人空间。一是做优校园文化活动阵地。紧扣重要时间节点与重大主题，策划开展系列化、品牌化的校园文化活动，如围绕建党纪念日、国庆节、学雷锋纪念日等节点，开展主题宣讲、经典诵读、志愿服务、社会实践等活动；结合专业特色举办技能文化节、专业作品展、创新创业大赛等活动，将思政内涵融入活动设计全过程。同时，加强对红色文化宣讲团、志愿服务类、传统文化类社团的思想引领与专业指导，通过鼓励学生自主策划开展兼具思想性、知识性与趣味性的社团活动，让学生在参与中接受思想熏陶。

二是筑牢班级与宿舍育人阵地。将协同育人延伸至学生日常学习生活的最小单元，在班级建设中，通过主题班会、黑板报、班风口号等方式，营造积极向上的班级文化，培育学生的团队合作精神与责任担当意识；在宿舍文化建设中，开展寝室设计大赛、宿舍趣味活动、学习互助小组等，引导学生在集体生活中学会沟通、包容与互助，培育集体主义观念，让教室与宿舍成为协同育人的“微阵地”。三是建强网络文化育人阵地。顺应新媒体发展趋势，推进“网上校园文化”建设，依托微信公众号、短视频平台、校园智慧平台等载体，打造线上思政文化传播矩阵，推送主流价值内容、校园文化动态、榜样典型事迹；开展线上主题文化活动、知识竞答、话题讨论等，提升学生参与度；加强校园网络空间治理，让先进文化与主流价值占据网络阵地，提升网络育人的引导力与影响力。四是拓展社会实践育人空间。与地方政府、企事业单位、社区共建实践育人基地，组织学生开展“三下乡”社会实践、社区志愿服务、企业顶岗实习、社会调研等校外实践活动，将校园文化中的价值理念转化为服务社会的实际行动，让学生在深入基层、服务群众的过程中深化对思政理论的理解，增强社会责任感与实践能力。

校园文化建设与高职院校思政教育协同育人是一项系统工程、长期工程，需要持续发力、久久为功。站在新的历史起点上，高职院校要始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，持续深化协同育人理念、创新协同育人模式、丰富协同育人内涵、拓展协同育人路径。力争让校园文化更加厚重、思政教育更具温度，让每一位学生都能在文化浸润与思想引领中成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

本文系湖南省社科基金项目高校思想政治工作研究专项“湖南悠久历史文化的发展脉络”（SZZX202503）；受湖南省高校新时代立德树人工程资助。

（作者单位：湖南吉利汽车职业技术学院）