□徐丽丽
立足“两个大局”交织的时代背景，英语专业文化类课程是中外文明互鉴、对外讲好中国故事的重要阵地，承担立德树人、培育学生文化自信与家国情怀的育人使命。本文以文化自信为核心，厘清文化自信、课程思政、英语专业文化课程三者内在关联，剖析教学现实困境，提出可落地的实施路径，为外语专业文化课程思政改革提供参考范式。《中国文化概论（双语）》《英语国家社会与文化》《中国文化外译》等英语专业文化类课程是推进课程思政、涵养学生文化自信的天然载体。重构以文化自信为引领的课程思政体系，实现专业教学与价值引领深度融合，是外语教学改革的必然要求。 文化自信确立育人导向，课程思政是培育文化自信的课堂载体，英语专业文化类课程（涵盖双语文化、国别文化、跨文化交际、文化外译等模块）则提供实践教学场景，三者相辅相成。以课程内容、课堂教学、第二课堂、教师教研、考核评价五大板块为核心，构建分层可落地实施体系，贯通育人目标、教学内容、教法、考核、保障全流程，实现文化自信培育与课程思政深度融合，全覆盖课堂、实训、师资、评价全链条。重构课程内容，实现思政元素有机内嵌。立足分层递进育人目标、中西平等互鉴逻辑，不改动原有教材框架，以 “对位增补、单元重构” 优化课程内容。秉持中西对等对照原则，破除西方单一主线，各西方文化单元匹配同等容量中国文化板块，嵌入爱国情怀、中华民族共同体意识、传统处世智慧、中华文明成果、传统审美五大主题模块，本土文化资源随知识点同步植入，实现知识点与思政引领同步覆盖。依托产出导向法，按“驱动—促成—评价”设计单元教学，同步完成知识积累、双语能力训练、家国情怀培育三项任务，筑牢学生双语文化基础，理性辨析中外文明差异，根治中国文化失语现象。
创新课堂模式，打造沉浸式思政课堂。依托议题研讨、多模态沉浸式教学、探究式任务教学、分层教学等多元方法体系，遵循情感共鸣、观念碰撞、自主实践三大原则，推动思政教学无痕融入课堂。以文化情感共鸣为课堂设计切入点，围绕中外文化热点、文明交流议题设置小组研讨、英文辩论赛，引导学生理性看待不同文明，主动思考中华文化国际传播路径，在思辨中强化文化认同。课堂引入中外纪录片、海外权威外文报道、双语文化短片等多模态素材，直观搭建沉浸式双语学习环境，改善中式翻译、外文表达生硬等问题。依据外语与文化基础差异分层施教，适配各层级学生。通过多元深度课堂互动，锤炼学生英文叙事逻辑与句式功底，全面提升中国文化对外译介表达水平。
延伸第二课堂，搭建知行合一实践平台。构建“课堂+实践”协同育人模式，丰富多元化实践载体，推动文化知识转化为中华文化国际传播实战能力。开展博物馆、非遗馆研学，实施双语记录、导览脚本、现场解说与调研报告实训。常态化举办英文演讲、翻译大赛，举办校园双语文化节。布置长期实践任务，拍摄非遗与当代中国双语短视频并对外传播。组建翻译工作坊，承接校内涉外翻译与校对任务。联动地方文旅单位，承接真实外宣翻译项目，以实战提升文化外译能力。
强化教师发展，组建协同育人教研团队。从师资、教研、教学资源、管理制度四大维度完善长效保障机制，打造复合型协同育人教学团队，为课程思政常态化落地提供支撑。开展常态化传统文化、课程思政专题培训，补齐外语教师本土文化知识短板。建立外语、思政、文史教师协同备课机制，联合开发思政教学案例。通过公开课、教学比武提升思政融入能力。邀请思政教育专家、文史学者、资深译员开展专题讲座，组织教师赴传统文化基地、涉外文旅单位实地调研，积累一线教学素材。固定开展专题教研活动，围绕文化双语翻译、思政无痕融入、分层教学、数字化教学工具应用开展研讨。依托线上虚拟教研室开展推进跨校交流，形成可推广方案。坚持教学与科研双向赋能，鼓励教师将课堂实践转化为教研论文、教改课题，以科研成果反哺课堂教学，形成“教学—教研—教改”良性循环。整合资源，搭建文化翻译案例库、双语术语库、实训题库、双语文化影像素材库、课程思政教学设计案例库，实现资源统一管理、动态更新、全员共享，丰富课堂与实践教学素材供给。将课程思政建设成效、文化育人教改成果纳入教师考核评优，强化激励。建立教学督导机制，全程跟踪、持续优化实施质量。
改革考核评价，发挥评价指挥棒导向作用。建立“过程性+终结性”融合、“知识+能力+素养+实践”四维评价体系，将文化自信、价值立场、跨文化叙事纳入核心考核。公开评分标准与评价量表，让学生清晰知晓学习目标与努力方向。定期分析考核数据，根据学生短板反向调整教学内容与教学方法，形成“教学—评价—整改”闭环。
文化自信视域下英语专业文化类课程思政建设，是新时代外语教育落实立德树人根本任务的必然要求，也是培养国际化传播人才的关键举措。构建的目标、内容、方法、评价、保障五位一体教学体系，立足课程本质、贴合学生学情、紧扣时代需求，实现了文化知识、语言能力、价值素养的协同培育。外语教育以语言为桥，以文化为魂。未来，高校英语专业文化类课程需持续坚守文化自信的价值引领，不断优化教学设计、丰富实践载体、深化教研改革，持续完善课程思政育人模式。引导青年学生既能放眼世界、吸纳域外优秀文明成果，又能扎根中华、坚守文化立场，真正成长为有理想、有本领、有情怀的新时代外语人才，让中华文化借助语言之桥走向世界。
本文系陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题“文化自信视域下英语专业文化类课程思政教学研究”（SGH22Y1758）的阶段性成果。
（作者单位：西安翻译学院英文学院）