□韩乔
高校肩负着传承创新中华优秀传统文化的重要使命。中华优秀传统文化承载着的价值体系、思想智慧、精神品格是指引当代青年更好迈向未来的文化支柱和精神力量。以中华优秀传统文化的传承创新，赓续中华文脉，涵育当代青年，是高校守牢文化育人阵地的应有之义。高校需从传播生态重塑、多维课堂发力、多主体协同共治入手，更好地推动中华优秀传统文化在时代发展变革中实现创造性转化与创新性发展，在时代土壤里革新拓展传承之道。
推进传播生态重塑，营造清朗传播空间。守牢网络新阵地，以科技赋能中华优秀传统文化表达样态创新，为中华优秀传统文化的传播赓续拓展新空间。其一，多元化供给，丰富精神生活。置身短视频主导的注意力经济时代，高校在传播中华优秀传统文化时，应结合当下的媒介传播新特征和新趋势，以青年学生易于接受的传播方式和表达方式进行传播。高校思政教师、辅导员、专业教师等传播主体应善于凝练压缩核心关键信息，将党史知识、形势政策、传统文化等相关内容以微短视频、微短剧、微图文等创新载体呈现，将其转化为轻量化、碎片化的文化产品，实现中华优秀传统文化产品的多元化产出。其二，精细化、分众式分发。数据要素、算法推荐等的出现催生了新的供给机制——需求导向视域下的供给模式。故而，高校应积极调整供给策略，依托数据收集分析机制实现对青年学生的需求调研，有针对性地进行文化传播和文化知识智能推送。例如，基于算法导向和算法推荐，可大致推测出学生的专业方向和职业兴趣，由此实现“专业+传统文化”的融合传播，为不同专业学生从自身专业视角领悟和拓宽对传统文化的认知提供支撑；还可结合IP属性，实现地域文化元素的精准推送，引领学生以自豪礼敬的态度对待中华优秀传统文化。其三，体验优化，破交互困局。高校应充分运用裸眼3D、AR、全息投影等技术载体，利用虚拟仿真实验平台，以动态影像演示非遗手工技艺、再现戏曲类非遗原生场景，建立起文化的解码接受通道，推动中华优秀传统文化由静态保护传承转向“活态”交互创新，为学生以文化传播践行者的身份主动推动中华优秀传统文化与时俱进注入强劲动能。
推进四个课堂同频共振，筑牢坚实人才根基。基于不同学段、专业学生的认知特点和成长需求，将中华优秀传统文化融入课堂教学各环节、各场域，深耕青年大学生文化认同与文化自信培育，是高校做好中华优秀传统文化传承发展工作的重要环节。其一，抓牢理论课堂建设。完善“必修课程—选修课程—校本课程—专题教育”的一体化课程链，深化学生对中华优秀传统文化的认同与传承自觉。高校专门开设《中华优秀传统文化概论》《非物质文化遗产导论》等通识课程，立足地方文化特色和文化符号开发差异化校本课程，以传统音乐、民间舞蹈、民族器乐、非遗工艺、书法艺术等艺术形式为载体开发特色专题课程，旨在提升学生人文底蕴和文化自豪感。其二，将传统文化资源引入第二课堂。提升校园公共空间的利用效能和育人功能，组织开展“匠心传承”的系列宣传教育活动，包括摄影作品展、戏剧演绎、手工实践等活动，让文化宣传教育惠及、覆盖更多青年学生。以“文化和自然遗产日”、民俗节庆日等为契机，邀请非遗代表性传承人、文化名家等进校园，向学生普及非遗知识，从而在文化认知、文化认同、文化自信自觉的递进中铸牢青年学生中华民族共同体意识。其三，在第三课堂强化立德树人。将责任培育、文化传承引入实践教学环节。深入组织开展中华优秀传统文化相关的研究实践和校外研学实践，让大学生在文化保护、文化研究、文化体验实践中厚植家国情怀，勇担新的文化传承使命。其四，在第四课堂创设“时时能学、处处能学”的浓郁学习氛围。深化馆校合作、校地合作，凝聚多元文化主体力量，积极推进大中华优秀传统文化教育资源库、地方性特色文化资源库、传统文化学习平台等的构建，强化中华优秀传统文化教育供给，重塑开放包容的文化教育供给格局。
推进共治主体协同，构建文化传承新格局。高校创新传承中华优秀传统文化，打造高质高效文化教育课堂、重塑积极向上的文化空间，需要协同共治发展格局的有力支撑。因此，高校应积极构建开放性教育格局，充分调动各职能主体的参与自觉，确保传承保护工作落地见效。其一，发挥自身科研优势，开展多维深度研究，进一步强化对中华优秀传统文化资源的保护。凝聚历史学、教育学、哲学、民俗学等学科的优势科研力量和科研资源，打造跨学科的传统文化研究共同体，协同推进传统文化资源的调研评估、资源普查、理论建构等各项工作，为推动文化资源的共享共建提供支持。其二，集聚师生共治智慧。组建一支由教师主导创作宣传、学生参与执行的协作团队，紧扣中华优秀传统文化传承这一主题，系统打造理论专刊和系列专题片，推动传统文化在传承接力中实现与时俱进。其三，借助非遗展馆、美术馆、图书馆、文化馆、博物馆、街道社区文化活动中心等文化场馆，提供研学平台、场馆预约参观、开发教学资源包和主题讲解服务等，打通传统文化资源从馆藏史料走向大众生活的转化通道。其四，整合汇聚非遗代表性传承人、劳动模范、退伍老兵、“大国工匠”等组建起一支特色化、多元化的传统文化育人团队，在协同助力中，助推中华优秀传统文化代代赓续、生生不息。
优秀传统文化的创新传承是高校教育工作的重要组成部分，从数字化传播、多维课堂教育、多元主体聚力协同三个维度入手，有力推动中华优秀传统文化与时俱进、守正创新，是高校使命自觉、担当自觉的集中体现，也是其积极践行文化使命的应然之路。
本文系2025年度广西教育科学“十四五”规划专项课题重点课题“高校铸牢中华民族共同体意识教育赋能广西‘五个家园’建设的价值意蕴与路径探析”（2025ZJY659）阶段性成果。
（作者系南宁理工学院副教授）