□张子晗

数字化技术的深入推进，为高校思想政治教育改革创新注入了全新动能。当代大学生成长于互联网高速发展的时代，价值观念、认知习惯、兴趣偏好呈现多元化、差异化特征，而分众化教学立足学生个体差异、圈层特征与成长需求，坚持因材施教、精准育人，是破解高校思政教育同质化、浅表化问题，提升育人针对性、实效性的关键抓手。当前，教育数字化转型持续推进，探索高校思政教育分众化的优化路径，对推动高校思政教育高质量发展、落实立德树人根本任务具有重要的现实意义。

构建数字化学情研判机制，实现科学精准动态分众。精准把握学生思想学情，是分众化教学落地见效的首要前提。高校应依托智慧校园大数据平台、线上教学系统、学生管理服务平台等数字化载体，搭建一体化的学生学情动态数据库，系统整合学生课堂学习状态、线上学习轨迹、社会实践表现、心理发展状态等多维度数据资源。通过大数据聚类分析、智能画像等，对当代大学生的认知特点、价值取向、兴趣偏好、思想困惑等进行系统化、精准化研判，并结合学生学业阶段、专业属性、思维特质、成长诉求的差异化特征，建立起动态化、精细化的学生分层分类标准，实时更新学生思想学情档案，精准捕捉不同学生群体的思政教育切入点和育人侧重点，为思政课分众化教学开展提供坚实的数据支撑，让思政育人工作精准对接学生需求，实现因人施教、精准滴灌。

优化数字化教学资源供给，构建分众化育人内容体系。优质的差异化教学资源，是分众化教学落地的核心支撑。高校应立足不同学生群体的认知规律和成长需求，统筹校内校外优质思政资源，搭建层级清晰、分类精准、内容丰富的数字化教学资源库，实现教学资源的精准匹配、按需供给。针对低年级学生，聚焦于理想信念教育、红色文化传承等核心内容，依托微课短视频、图文解读、线上专题展厅等轻量化、趣味化数字化资源，降低理论学习门槛，帮助学生夯实思想理论基础，树立正确的世界观、人生观、价值观。针对高年级学生，可以紧扣时代发展热点、职业素养培育、使命担当塑造等更深层内容，整合时政解读专题、社会实践纪实、国情调研成果等优质数字资源，引导学生践行初心使命。由此，形成“分层分类、精准适配、动态更新”的数字化思政资源供给格局。

创新数字化教学模式方法，打造多元融合分众育人场景。依托数字化技术赋能优势，持续革新思政教学形式、丰富育人场景，是提升分众化教学吸引力与感染力的关键。高校应坚持线上线下融合的育人理念，构建全覆盖、多层次、个性化的分众化教学新模式。线下课堂立足分层育人需求，精准匹配不同学生群体的认知特点，灵活设置专题研讨、案例辨析、实践研学等差异化教学环节，针对不同层次学生的思想困惑精准答疑、靶向引导，让课堂教学更具针对性。线上依托智慧学习平台、校园思政公众号等载体，搭建个性化自主学习渠道，开设主题打卡学习、线上思政沙龙等特色板块，满足学生碎片化、个性化的学习需求。同时，积极运用虚拟现实、人工智能、数字展馆等数字化技术，打造沉浸式、交互式思政育人场景，贴合当代青年学生的网络生活习惯和审美偏好，让枯燥的理论知识鲜活起来，有效提升思政教育的亲和力、感染力和渗透力。

完善多元评价体系，筑牢分众化育人坚实保障。健全的保障机制是高校思政教育分众化长效推进的重要根基。在教学评价方面，高校应构建数字化、多元化、过程性的分层评价体系，彻底摒弃“一刀切”的单一考核模式。结合不同学段、不同专业学生的特点，制定分层分类的评价标准，整合线上学习成效、课堂参与表现、理论认知提升、思想动态变化、社会实践成果、志愿服务表现等多维度评价指标，将过程性评价与结果性评价、量化考核与质性评价、整体评价与个性化评价有机结合，全面、客观、精准衡量学生的思想成长和学习成效，充分发挥评价的导向、激励和育人作用。

立德树人是高校教育的根本任务，精准育人是新时代思政教育的发展方向。高校应主动顺应数字化发展趋势，立足学生差异化成长需求，持续优化分众化教学路径，以精准化学情研判、定制化资源供给、场景化教学创新、系统化保障体系，不断提升思想政治教育的针对性、实效性与感染力，引导新时代青年学生坚定理想信念、锤炼品德修为。

（作者单位：沈阳建筑大学马克思主义学院）