□刘继辉

左右江革命根据地红色歌谣诞生于百色起义、龙州起义的伟大革命实践，是融合壮、汉、瑶等各民族传统山歌与马克思主义革命思想的宝贵文化遗产，兼具革命史料价值、民族音乐价值与思想教育价值。新时代背景下，面对传承人老龄化、传播形式老旧、青年受众断层等困境，需立足左右江革命老区振兴发展，构建系统化传承体系，推动红色歌谣实现创造性转化、创新性发展，让老区红色旋律焕发时代生机。

深耕史料挖掘，筑牢数字化传承根基。坚持“抢救优先、系统整理”原则，推动静态文献保护向数字化活态建档转型。一是联合地方高校、党史研究部门、文化馆组建团队，深入根据地核心区域开展全域田野普查，走访红军后代与民间歌师，重点抢救濒危壮话瑶语红色歌谣，厘清歌谣历史语境。二是依托AI音频修复技术，完成原生态传唱音频录制、方块壮字与汉语对照译注及乐谱整理，搭建标准化数字资源库，实现资源一体化检索与开放共享。三是开展红色文化学术研究，厘清红色歌谣与桂西民间山歌谱系关系，夯实传承工作的理论支撑。

构建人才梯队，打通代际传承链条。传承的核心在于人，需搭建“老传承人+专业文艺工作者+青少年后备力量”三级梯队。一是建立民间资深传承人档案，落实非遗补贴，设立传习工坊，支持老歌师常态化传艺授课。二是在地方高校开设红色文艺选修课与民族声乐特色课程，推动“高校学者+民间歌师”联合创作，培育兼具历史认知与演唱能力的青年骨干。三是将红色歌谣纳入中小学音乐教育，打造“红城童声唱红谣”品牌，鼓励壮汉双语演绎，从源头破解传承断层难题。

融入国民教育，打造思政育人阵地。发挥红色歌谣润物无声的育人功能，推动其融入课堂、融入研学、融入党性教育。一是组织编写分学段校本教材，区分原生态欣赏版、普及传唱版与双语简化版，将歌谣融入课程思政、党史教育与民族团结教育，阐释民族平等的革命理念。二是依托红色遗址开发“寻访红军歌谣足迹”研学线路，实现“遗址+旋律+历史”融合教学。三是将红色歌谣纳入干部培训课程，引导党员干部感悟革命先辈的群众工作方法，传承老区革命优良传统。

创新传播形态，构建全媒体传播矩阵。打破单一线下展演模式，适配新媒体传播生态实现分众化传播。一是分层开发文艺产品，既保留原生态壮瑶语版本守护文化本真，又适度创新改编为合唱、音乐剧等，兼顾艺术性与时代审美。二是布局短视频、音频平台，推送歌师口述、双语教学等内容，利用VR、AR技术打造沉浸式体验产品。三是依托“广西三月三”、百色起义纪念日等节点，举办红色山歌会、红谣擂台赛，推动红色歌谣回归民间日常文化生活。

深化融合发展，实现价值双向转化。立足左右江红色旅游联盟建设，将红色歌谣打造为文旅核心IP。一是在重点红色景区编排实景情景剧，开展常态化乡土展演，改变红色景区“只看不听”的现状。二是开发歌谣主题文创产品与研学体验项目，延伸文旅消费链条。三是将红色歌谣纳入新时代文明实践中心服务，组织团队深入基层巡演，鼓励结合乡村振兴、民族团结主题新编山歌，实现红色文化与基层群众生活深度融合。

完善保障机制，构筑长效传承支撑。一是由宣传部门牵头统筹，联合文旅、党史、教育等部门，建立常态化会商调度制度，统筹推进各项工作，有效避免资源分散与碎片化建设。二是设立专项扶持资金，重点支持田野调查、数字化建设、传承人补贴等，同步推进各级非遗项目申报，争取上级支持。三是建立创作激励机制，定期开展红色文艺作品征集评选活动，搭建成果展示交流平台，推动左右江红色歌谣走出广西、走向全国。

传承红色歌谣，既要坚守文化本真，又要勇于创新赋能。通过构建“史料保护—人才培育—教育浸润—全媒体传播—文旅融合—制度保障”的一体化体系，让穿越百年烽烟的红色歌谣持续唱响壮乡大地，为左右江革命老区振兴、边疆民族团结与文化自信自强注入强劲精神动力。

本文系2021年国家社会基金项目“左右江革命根据地红色歌谣整理及时代价值研究”（21BDJ104）阶段性成果。

（作者单位：百色学院）