□刘盼盼
延安精神是中国共产党在延安时期形成的宝贵精神财富，蕴含着丰富的革命传统和价值理念，是新时代思想政治教育的重要资源，能够为当代青少年筑牢信仰之基、补足精神之钙，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。延安精神具有坚定的政治方向、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神等主要特征。在新时代条件下，这种精神对于培养学生的创新能力、实践能力有着积极的意义。延安精神的育人作用还在于它能够把历史与现实、理论与实践结合起来，为大中小学思政课一体化建设提供丰富的资源和指导。
构建递进式课程体系设计。构建延安精神融入大中小学思政课的递进式课程体系，要符合学生的认知发展规律以及思想政治教育的基本要求。在课程体系设计上，在小学阶段主要采用讲故事的方式，用一个个鲜活的历史故事、人物事迹让小学生初步了解延安精神中的自力更生、艰苦奋斗精神。到了中学阶段，要让学生进一步理解延安精神的核心内容，结合青少年的心理特点，注重对学生进行爱国主义教育和责任感教育。而在大学阶段，则要站在更高的层次上分析延安精神的时代意义，使学生能够更好地认识延安精神与新时代中国特色社会主义建设之间的关系。这样一种层层递进式的课程设置，使延安精神教育在各个学段之间能够顺利过渡，形成一个由感性认识到理性思考的过程，有利于培养出一批批坚定理想信念的社会主义建设者和接班人。
创新多元化教学方法与手段。创新多元化教学方法和手段是延安精神融入大中小学思政课一体化建设的重要方式，在新时代背景下，传统的单一化教学方式已经不能满足各学段学生的学习要求，必须建立多种教学方法相结合的方式。延安精神融入教学要注重体验式教学，用情景模拟、角色扮演等形式让学生仿佛置身于那个年代。小学可以通过讲故事、看动画等形式讲述延安精神人物事迹。中学可以组织模拟延安整风运动、大生产运动等，使学生有身临其境之感。大学可以进行深入地历史情境分析以及价值思辨。信息化教学手段的应用给延安精神教育带来新的生机与活力。利用VR虚拟现实技术可以让学生“走进”延安窑洞，感受当时的生活环境。通过拍摄微视频、数字故事等新媒体作品，把延安精神的时代意义用更形象、更具体的方式表现出来。同时，采用线上线下相结合的方式进行教学，借助互联网平台分享优质资源，克服地域、时间等因素的影响，使更多人能够获得优质的延安精神教育，从而提高教学质量以及育人效果。
建立协同化师资培养机制。建立协同化师资培养机制是延安精神融入大中小学思政课一体化建设的重要保障，直接决定着红色资源转化为教学效能的实际效果。构建协同化师资培养机制首先要统筹大中小学思政课教师的专业发展规划，建立覆盖全学段的教师培训体系，每学期定期组织延安精神专题研修班，邀请老一辈革命家后代、红色纪念馆资深讲解员等开展分层分类专题讲座，针对不同学段教学需求设计差异化培训内容。同时，要建立常态化的大中小学思政课教师交流互访机制，每月开展跨学段教学观摩、集体备课、课程研讨等活动，搭建教学资源共享平台，促进不同学段教师之间的经验分享与协同成长，打破学段间的教学壁垒。此外，还应依托延安、照金等陕西红色教育基地，每年组织思政课教师开展不少于一次的实地研学，通过沉浸式参观、现场教学、场景体验等方式，让教师亲身感受延安精神的深刻内涵，提升其在思政课教学中传承和弘扬延安精神的能力与水平。
完善系统化评价考核体系。建立延安精神融入思政课一体化建设的系统化评价考核制度，要符合新时代教育评价改革的要求以及立德树人的根本任务。国家发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》也提出要改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，为建设科学合理的思政课评价体系提供了指导。在延安精神融入思政课一体化建设的评价过程中，要设置包括学生的品德修养、知识技能、实践能力等方面的内容，有课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度、社会服务等多方面的内容。还要关注评价的持续性和发展性，用学生成长档案、跟踪评价等方式记录学生各个阶段的思想政治素养的发展变化，使评价结果能真实反映延安精神教育的效果，从而有利于进一步改进教学工作。
延安精神是中国共产党在长期革命和建设实践中形成的宝贵精神财富，延安时期孕育的精神品格，历经艰苦奋斗淬炼，成为代代相传的珍贵财富，其内涵与新时代思政课立德树人的根本任务高度契合、内在统一的。在推进思政课改革创新的过程中，通过这一系列体系化的建设举措，对新时代思政课改革具有显著的积极促进作用，不仅有助于在青少年中大力弘扬以延安精神为代表的红色文化，传承党的光荣传统和优良作风，更能够引导广大学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，从而为培养德智体美劳全面发展、能够担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实的思想基础，从而实现延安精神的当代价值。
本文系陕西省“十四五”教育科学规划2025年度课题“陕西深入推进大中小学思想政治教育一体化建设研究”（编号：SGH25Q551）研究成果。
（作者单位：西安翻译学院）